El aprendizaje dialógico de Ramón Flecha para la enseñanza en la asignatura de Historia, del tercer año de Bachillerato General Unificado, bloque 6: el Neoliberalismo en América Latina.

El aprendizaje dialógico de Ramón Flecha para la enseñanza en la asignatura de Historia, del tercer año de Bachillerato General Unificado, bloque 6: el Neoliberalismo en América Latina.

Calala Dueñas, C (2021). Ramon Flecha’s dialogic learning to teach in History Subject, to the GBS third year, block 6: Neoliberalism in Latin America. Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba,Ecuador. The current investigation evolved from the need of implementing active methodologies from educa...

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Calala Dueñas, Cristian Javier (author)
Médium:	bachelorThesis
Jazyk:	spa
Vydáno:	2022
Témata:	Aprendizaje dialógico Estrategia metodológica Enseñanza de la Historia Comunidades de aprendizaje
On-line přístup:	http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8932
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Podobné jednotky

El aprendizaje dialógico de Ramón Flecha para la enseñanza en la asignatura de Historia, del tercer año de Bachillerato General Unificado, bloque 6: el Neoliberalismo en América Latina.
Autor: Calala Dueñas, Cristian Javier
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Propuesta de comunidad de aprendizaje basada en el modelo dialógico: el ejemplo del subnivel superior de la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez en 2019-2020
Autor: Ulloa Pineda, María Marcela
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Creación de una comunidad de aprendizaje en Educación Inclusiva con docentes del nivel inicial
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El desarrollo de habilidades comunicativas de los niños de Segundo de Básica de las Escuela Rafael Armijos Valdivieso, a través de las Tertulias Literarias, y su articulación con el uso de Genially en el año escolar 2021-2022
Autor: García Avilés, Ximena Margarita
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Tertulias Dialógicas Literarias (TDL) como una actuación educativa de éxito para mejorar la competencia lectora.
Autor: Campaña Campaña, María Rosario
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Estrategias metodológicas para la enseñanza de la cultura y vida de los pueblos precolombinos en los estudiantes de tercer año de bachillerato general unificado.
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El aula inversa en el aprendizaje de los estudiantes de primero de bachillerato en la asignatura de Historia
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Incidencia de las estrategias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura emprendimiento y gestión en el primer año de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa San Camilo
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Estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje para periodos cortos en la asignatura de biología de segundo de bachillerato general unificado en la unidad educativa del milenio “Bernardo Valdivieso”, sección nocturna año lectivo 2018-2019
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Los procesos psico-cognitivos y pedagógicos en la estructuración del pensamiento crítico-dialógico.
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Influencia de las estrategias metodológicas en la calidad de aprendizaje significativo socio funcional en la asignatura de lengua y literatura, bloque 5, Octavo año, colegio Jorge Icaza Coronel, zona 8, distrito 4, provincia del Guayas, Cantón Guayaquil, Parroquia Febres Cordero, periodo lectivo 2015.
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Propuesta para el fomento de la lectura y la interculturalidad en los niños de 5to EGB paralelo “A” de la UEM Sayausí, a través de Tertulia Literarias Dialógicas del proyecto Comunidades de Aprendizaje
Autor: Morocho Cevallos, Pablo Esteban
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Estrategias metodológicas activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Química, Primer Año de Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa Municipal del Milenio “Bicentenario”, D. M. de Quito, 2021-2022.
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Propuesta unidad curricular para Lengua y Literatura tercer año de bachillerato general unificado basada en gamificación y aprendizaje colaborativo
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El Edublog en el desarrollo de la producción escrita del idioma inglés del tercer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Gran Bretaña de la cuidad de Quito, período lectivo 2016-2017
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Influencia de las estrategias metodológicas en la calidad del aprendizaje en el área de matemática en la educación básica media de la escuela fiscal mixta "Ramón Agurto Castillo" del año 2015
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El refuerzo académico en el aprendizaje de la asignatura de contabilidad general.
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Estrategia metodológica diferenciada, en el aprendizaje de la asignatura de Historia del primero BGU de la Unidad Educativa “Licto”.
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América Latina: el neoliberalismo sin rostro humano
Autor: Cueva, Agustín
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Influencia de las estrategias metodológicas en el aprendizaje significativo en los estudiantes de primer año de bachillerato unificado
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Estrategias metodológicas para la enseñanza y aprendizaje de la Historia de la mujer en la sociedad primitiva en el primer año de Bachillerato General Unificado
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La aplicación de estrategias metodológicas en el aprendizaje de la asignatura física y química en los estudiantes de los segundos años de Bachillerato General Unificado del Colegio Universitario UTN y del Colegio Mariano Suárez Veintimilla durante el año lectivo 2013-2014
Autor: Lanchimba Tandayamo, Alexandra Janeth
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Las estrategias metodológicas en el aprendizaje de física de estudiantes de los primeros años de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa "Ibarra" en el año lectivo 2014-2015
Autor: Sarabia Guerrero, Carlos Julio
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