Disposición a la aceptación de la educación a distancia como modalidad de estudios, a partir de las experiencias de formación en época de pandemia.
ABSTRACT: This study aims to investigate the impact of virtual training experience during the pandemic on the preference for online education among Economics students at UNACH. The research employs a quantitative, non-experimental approach utilizing a questionnaire for data collection. The questionn...
-д хадгалсан:
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2024
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| Шошгууд: |
Шошго нэмэх
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| description | ABSTRACT: This study aims to investigate the impact of virtual training experience during the pandemic on the preference for online education among Economics students at UNACH. The research employs a quantitative, non-experimental approach utilizing a questionnaire for data collection. The questionnaire comprises two sections: the first gathering socioeconomic data, and the second assessing the quality of virtual education processes. The survey's validation draws from preliminary studies by Segovia and Hugs, with a sample of 257 surveys collected. Given the study's nature, logit and probit models were utilized for analysis, with the confusion matrix employed to assess model significance, determining that the Logit model performs best. Results indicate that in section II, four components significantly impact the model: the effect of the pandemic on emotions and educational difficulties, the overall evaluation of virtual education experience during the pandemic, home internet connection type, and administrative process effectiveness. In section III, it is evident that four out of the five measured qualities exhibit significant components. |
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| spelling | Disposición a la aceptación de la educación a distancia como modalidad de estudios, a partir de las experiencias de formación en época de pandemia.Valdiviezo Parra, Ximena CarolinaValente Viñan, Jennyfer Maritzaracionalidadcapital socialmodalidad virtualABSTRACT: This study aims to investigate the impact of virtual training experience during the pandemic on the preference for online education among Economics students at UNACH. The research employs a quantitative, non-experimental approach utilizing a questionnaire for data collection. The questionnaire comprises two sections: the first gathering socioeconomic data, and the second assessing the quality of virtual education processes. The survey's validation draws from preliminary studies by Segovia and Hugs, with a sample of 257 surveys collected. Given the study's nature, logit and probit models were utilized for analysis, with the confusion matrix employed to assess model significance, determining that the Logit model performs best. Results indicate that in section II, four components significantly impact the model: the effect of the pandemic on emotions and educational difficulties, the overall evaluation of virtual education experience during the pandemic, home internet connection type, and administrative process effectiveness. In section III, it is evident that four out of the five measured qualities exhibit significant components.RESUMEN: En este estudio se pretende determinar la influencia de la experiencia de la formación virtual durante la época de pandemia en la disposición a preferir la educación en línea por parte de los estudiantes de Economía en la UNACH. La investigación consta de un enfoque cuantitativo y no experimental la recopilación de datos se empleó el instrumentos denominado cuestionario la misma refleja dos secciones: la primera sección recopila la información socioeconómica de los estudiantes mientras que la segunda permite obtener la información acerca de la evaluación de la calidad del proceso de educación virtual en pandemia, la validación de la encuesta se lo hace en base de estudios preliminares de Segovia y Hugs de los cuales se recolecto una muestra de 257 encuestas. Dada las características del estudio se emplearon los modelos logit y probit para el análisis, para la evaluación de la significancia de los modelos se aplicó la matriz de confusión derivando que el mejor modelo es el Logit. Se observa que los resultados encontrados muestra que en la sección II existen cuatro componentes significativos para el modelo siendo estos “¿La pandemia afecto a sus emociones, dificulto su educación?, ¿Cómo califica su experiencia general de la educación virtual en pandemia?, ¿Qué tipo de conexión a internet disponía en su domicilio? y ¿Los procesos administrativos fueron a través de?”, por su parte en la sección III se evidencia que cuatro de las cinco calidades medidas en el estudio tienen un componente significativo.UNACH,EcuadorUniversidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, EcuadorHernández Medina, Patricia2024-04-24T16:45:38Z2024-04-24T16:45:38Z2024-04-24info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis83p.Valdiviezo Parra, X y Valente Viñan, J (2024) Disposición a la aceptación de la educación a distancia como modalidad de estudios, a partir de las experiencias de formación en época de pandemia.UNACH-FCP-ECOhttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12774spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Chimborazoinstname:Universidad Nacional de Chimborazoinstacron:UNACH2024-05-11T08:16:43Zoai:localhost:51000/12774Institucionalhttp://dspace.unach.edu.ec/Universidad públicahttps://www.unach.edu.ec/http://dspace.unach.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02024-05-11T08:16:43Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo - Universidad Nacional de Chimborazofalse |
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