Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.

This research work, conducted with utmost rigor, aims to determine the strategies of Emotional Regulation and Conflict Resolution styles of the 8th-grade students of General Basic Superior Education (EGBS) of the Educational Unit "Cap. Edmundo Chiriboga". It is essential to investigate how...

詳細記述

保存先:
書誌詳細
第一著者: Guacho Reina, Antony Santiago (author)
フォーマット: bachelorThesis
言語:spa
出版事項: 2024
主題:
オンライン・アクセス:http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13164
タグ: タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
_version_ 1840628164374560768
author Guacho Reina, Antony Santiago
author_facet Guacho Reina, Antony Santiago
author_role author
collection Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo
dc.contributor.none.fl_str_mv Guzmán Yucta, Patricio Marcelo
dc.creator.none.fl_str_mv Guacho Reina, Antony Santiago
dc.date.none.fl_str_mv 2024-06-06T14:32:51Z
2024-06-06T14:32:51Z
2024-06-06
dc.format.none.fl_str_mv 45 páginas
dc.identifier.none.fl_str_mv Guacho Reina, A. (2024). Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo: (Riobamba, Ecuador).
UNACH-EC-FCEHT-PSCP
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13164
dc.language.none.fl_str_mv spa
dc.publisher.none.fl_str_mv Riobamba
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo
instname:Universidad Nacional de Chimborazo
instacron:UNACH
dc.subject.none.fl_str_mv Regulación Emocional
Resolución de Conflictos
dc.title.none.fl_str_mv Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
description This research work, conducted with utmost rigor, aims to determine the strategies of Emotional Regulation and Conflict Resolution styles of the 8th-grade students of General Basic Superior Education (EGBS) of the Educational Unit "Cap. Edmundo Chiriboga". It is essential to investigate how the strategies of emotional regulation influence the behavior of students, the reactions they take when a conflict occurs, and the way they resolve it since, in many cases, they are triggered by violent, aggressive, and disruptive actions. The information was supported with primary sources and the researcher's contribution with criteria according to reality. Therefore, for the collection of information, a quantitative approach was used, a non-experimental design, cross-sectional type, for the descriptive, comparative level, or scope. The population is 3770 students, taken as a sample 111 students of the eighth year of Higher General Basic Education parallel "A" "B" "C" using two instruments, the first one Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) of 10 items based on the results, it was observed that expressive suppression is the strategy of emotional regulation with the lowest frequency of 41%, while cognitive reevaluation is the most used strategy with the highest frequency of 59%; and in the Thomas - Kilman Conflict Modes Instrument; of 30 items; the results show that the emotional regulation strategy is the one with the lowest frequency of 41%, while cognitive reevaluation is the most used strategy with the highest frequency of 59%; and in the Thomas - Kilman Conflict Modes Instrument; of 30 items; the results show that the emotional regulation strategy is the most used strategy with the highest frequency of 59%.
eu_rights_str_mv openAccess
format bachelorThesis
id UNACH_f20ecb3d55ee0f3912f23c7a103680f1
identifier_str_mv Guacho Reina, A. (2024). Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo: (Riobamba, Ecuador).
UNACH-EC-FCEHT-PSCP
instacron_str UNACH
institution UNACH
instname_str Universidad Nacional de Chimborazo
language spa
network_acronym_str UNACH
network_name_str Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo
oai_identifier_str oai:localhost:51000/13164
publishDate 2024
publisher.none.fl_str_mv Riobamba
reponame_str Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo
repository.mail.fl_str_mv .
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo - Universidad Nacional de Chimborazo
repository_id_str 0
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
spelling Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.Guacho Reina, Antony SantiagoRegulación EmocionalResolución de ConflictosThis research work, conducted with utmost rigor, aims to determine the strategies of Emotional Regulation and Conflict Resolution styles of the 8th-grade students of General Basic Superior Education (EGBS) of the Educational Unit "Cap. Edmundo Chiriboga". It is essential to investigate how the strategies of emotional regulation influence the behavior of students, the reactions they take when a conflict occurs, and the way they resolve it since, in many cases, they are triggered by violent, aggressive, and disruptive actions. The information was supported with primary sources and the researcher's contribution with criteria according to reality. Therefore, for the collection of information, a quantitative approach was used, a non-experimental design, cross-sectional type, for the descriptive, comparative level, or scope. The population is 3770 students, taken as a sample 111 students of the eighth year of Higher General Basic Education parallel "A" "B" "C" using two instruments, the first one Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) of 10 items based on the results, it was observed that expressive suppression is the strategy of emotional regulation with the lowest frequency of 41%, while cognitive reevaluation is the most used strategy with the highest frequency of 59%; and in the Thomas - Kilman Conflict Modes Instrument; of 30 items; the results show that the emotional regulation strategy is the one with the lowest frequency of 41%, while cognitive reevaluation is the most used strategy with the highest frequency of 59%; and in the Thomas - Kilman Conflict Modes Instrument; of 30 items; the results show that the emotional regulation strategy is the most used strategy with the highest frequency of 59%.El objetivo del presente trabajo de investigación es determinar las estrategias de la Regulación Emocional y los estilos de la Resolución de Conflictos de los estudiantes de 8vo de Educación General Básica Superior (EGBS), de la Unidad Educativa "Cap. Edmundo Chiriboga”. Es importante investigar como las estrategias de regulación emocional, influyen en el comportamiento de los estudiantes, y las reacciones que toman al momento de que sucede un conflicto y la manera de como lo resuelven, ya que en mucho de los casos se desencadenan en acciones violentas, agresivas y disruptivas, lo cual desencadena en un problema más grave, la información fue sustentada con fuentes primarias y el aporte de la investigadora con criterios acorde a la realidad, Por tanto, para la recolección de información se realizó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo transversal, por el nivel o alcance descriptivo, comparativo. La Población es de 3770 estudiantes, tomado como muestra 111 estudiantes de Octavo año de Educación General Básica Superior paralelo “A” “B” “C” utilizando dos instrumentos el primero Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) de 10 items; sobre la base de resultados, se observó que la supresión expresiva, es la estrategia de regulación emocional con menor frecuencia del 46%, mientras que la reevaluación cognitiva es la estrategia más utilizada con mayor frecuencia del 54%; y en el Instrumento de Modos de Conflicto de Thomas – Kilman; de 30 ítems; los resultados demuestran que el estilo que mayormente utilizan los estudiantes para resolver sus conflictos es el colaborador con un 37% y el estilo menos utilizado es el evasivo con 8%.UNACH, Ecuador.RiobambaGuzmán Yucta, Patricio Marcelo2024-06-06T14:32:51Z2024-06-06T14:32:51Z2024-06-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis45 páginasGuacho Reina, A. (2024). Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo: (Riobamba, Ecuador).UNACH-EC-FCEHT-PSCPhttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13164spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Chimborazoinstname:Universidad Nacional de Chimborazoinstacron:UNACH2025-01-23T08:19:05Zoai:localhost:51000/13164Institucionalhttp://dspace.unach.edu.ec/Universidad públicahttps://www.unach.edu.ec/http://dspace.unach.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:02025-01-23T08:19:05Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo - Universidad Nacional de Chimborazofalse
spellingShingle Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.
Guacho Reina, Antony Santiago
Regulación Emocional
Resolución de Conflictos
status_str publishedVersion
title Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.
title_full Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.
title_fullStr Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.
title_full_unstemmed Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.
title_short Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.
title_sort Regulación Emocional en la Resolución de Conflictos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”, Riobamba.
topic Regulación Emocional
Resolución de Conflictos
url http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13164