Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora del 4to año de educación general básica

Los innumerables avances en las TIC que están íntegramente en la mayoría de los campos de la industria, comercio, educación, medicina, entre otros ámbitos, que gracias a este impacto a nivel mundial, posee su propio lenguaje, el documento digital por lo que es imprescindible, que su lectura este a la par siendo esta la lectura digital, con sus propias competencias y estrategias para su alfabetización, por ello han sido creadas varias herramientas que facilitan la interactividad con la sociedad, haciéndola más colaborativa, con criterios diversos, promoviendo nuevos avances en el área del conocimiento y el campo investigativo mejorando día a día para el bien de la humanidad. En las últimas décadas hemos presenciado diferentes cambios en la educación tradicional, siendo referente la visión del Ministerio de Educación cuyo enunciado se ajusta a la propuesta investigativa ”El Sistema Nacional de Educación brindará una educación centrada en el ser humano, con calidad, calidez, integral, holística, crítica, participativa, democrática, inclusiva e interactiva, con equidad de género, basado en la sabiduría ancestral, plurinacionalidad, con identidad y pertinencia cultural que satisface las necesidades de aprendizaje individual y social, que contribuye a fortalecer la identidad cultural, la construcción de ciudadanía, y que articule los diferentes niveles y modalidades del sistema de educación” (MinEduc, 2012).

• Egile nagusia: Benalcázar Pozo, Edison Marcelo (author)
• Formatua: masterThesis
• Hizkuntza: spa
• Argitaratua: 2016
• Gaiak: Estratégias Didácticas; Comprensión Lectora
• Sarrera elektronikoa: http://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/5304