Microcurrículo por competencias para la asignatura de gerencia de proyectos arquitectónicos dos, en la carrera de arquitectura de la universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil.
El Proyecto TUNING considerado como el mejor de las universidades europeas, que busca afinar las estructuras educativas para crear un espacio en la Educación Superior que permita el intercambio de profesionales, con una visión de educación con mayor calidad como en las universidades europeas. El amp...
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| description | El Proyecto TUNING considerado como el mejor de las universidades europeas, que busca afinar las estructuras educativas para crear un espacio en la Educación Superior que permita el intercambio de profesionales, con una visión de educación con mayor calidad como en las universidades europeas. El amplio contexto mundial de la educación superior, el acelerado y constante cambio de la sociedad, las exigencias de los empleadores, y el significado de un título determinado, han hecho que las universidades latinoamericanas consideren a este proyecto como una gran oportunidad de avanzar para el logro de mayor prestigio en su entorno educativo. Actualmente un grupo de universidades latinoamericanas han participado en el proyecto Tuning, cuyas líneas de acción son; competencias genéricas y específicas, enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación, créditos educativos, calidad, transparencia y comparabilidad internacional en las titulaciones. |
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| spelling | Microcurrículo por competencias para la asignatura de gerencia de proyectos arquitectónicos dos, en la carrera de arquitectura de la universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil.Luna Estrella, Roberto MiguelCOMPETENCIASPROYECTOS ARQUITECTÓNICOSEl Proyecto TUNING considerado como el mejor de las universidades europeas, que busca afinar las estructuras educativas para crear un espacio en la Educación Superior que permita el intercambio de profesionales, con una visión de educación con mayor calidad como en las universidades europeas. El amplio contexto mundial de la educación superior, el acelerado y constante cambio de la sociedad, las exigencias de los empleadores, y el significado de un título determinado, han hecho que las universidades latinoamericanas consideren a este proyecto como una gran oportunidad de avanzar para el logro de mayor prestigio en su entorno educativo. Actualmente un grupo de universidades latinoamericanas han participado en el proyecto Tuning, cuyas líneas de acción son; competencias genéricas y específicas, enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación, créditos educativos, calidad, transparencia y comparabilidad internacional en las titulaciones.El presente documento consta de dos etapas, la primera referente a un informe de tesis que sustenta la propuesta, acompañada de un estudio de campo y diagnóstico, el cual permite evidenciar la problemática más relevante y las incidencias entre el proceso de enseñanza- aprendizaje y el contenido del Diseño Curricular de la asignatura de ´´Gerencia de Proyectos Arquitectónicos Dos´´ de los estudiantes de sexto curso de la carrera de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil; y la segunda parte contiene la propuesta. En el informe de tesis, consta el marco teórico en el que se detallan las teorías, enfoques y modelos curriculares, se realiza un análisis de los modelos curriculares por competencias e incluye los aportes de las teorías cognitivas de mayor trascendencia en este enfoque. Incluye también la tabulación y análisis de los resultados obtenidos a través de los instrumentos de investigación utilizados en el lugar de los acontecimientos. Para una mejor comprensión del estudio de campo se lo orientó a los siguientes aspectos fundamentales: los estilos de aprendizaje de los estudiantes, los estilos de preferencias de enseñanza de los docentes, estudiantes, autoridades y empresarios.Ordoñez Coello, Rosalía Judith2018-02-01T01:54:31Z2018-02-01T01:54:31Z2015-02info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfTUBMEA001-2015http://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/7494spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Regional Autónoma de los Andesinstname:Universidad Regional Autónoma de los Andesinstacron:UNIANDES2018-02-01T01:54:31Zoai:dspace.uniandes.edu.ec:123456789/7494Institucionalhttps://dspace.uniandes.edu.ec/Institución privadahttps://www.uniandes.edu.ec/https://dspace.uniandes.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:4552018-02-01T01:54:31Repositorio Universidad Regional Autónoma de los Andes - Universidad Regional Autónoma de los Andesfalse |
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