Modelo de relación Escuela-Comunidad orientado al desarrollo del perfil práctico profesional del bachiller en ciencias especialidad Química y Biología de la Unidad Educativa Gusaganda

Es habitual oír hablar entre los educadores sobre la relación escuela y comunidad. En este contexto entendemos como comunidad al conjunto de la población que habita en la misma localidad en la que está ubicada la escuela. Es decir los pobladores de la vecindad; como son las familias vecinas, las comunidades de donde vienen los alumnos, las localidades donde existe un conjunto de personas muy heterogéneas en varios aspectos; capacidad económica, nivel cultural, formas de trabajos. El Mundo actual, y seguramente del mundo futuro próximo, exige una reflexión sobre lo que deben ser las relaciones entre el conocimiento y la familia en la sociedad, a fin de que los esfuerzos y la responsabilidad del individuo en una realidad que cambia puedan ser valorados conscientemente. Una reflexión necesaria, esta, que llevaría, sin duda, si se actúa responsablemente, a proponer una política educacional moderna, modificando los criterios y los métodos tradicionales de aprendizaje, y cambiándolos hacia unos que desarrollen la creatividad humana mediante una adecuada formación y preparación de los jóvenes en la gestión cultural del cambio en la acción. Si algo está ahora en el centro de la discusión de los problemas esenciales de la humanidad, es el papel de la escuela, y no hay lugar para la duda en cuanto a que la escuela tradicional no soporta el reto que le impone la nueva realidad que se va revelando en el albor de este nuevo siglo.

• Egile nagusia: Segovia Yerovi, Manuel Octavio (author)
• Formatua: masterThesis
• Hizkuntza: spa
• Argitaratua: 2013
• Gaiak: Perfil Práctico Profesional
• Sarrera elektronikoa: http://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/3020