Estrategia metodológica para desarrollar el aprendizaje significativo en la asignatura de morfología dental en la carrera de odontología de la Universidad Nacional UNACH

Desde el momento de su nacimiento el ser humano posee la capacidad de aprender, este aprendizaje es flexible de acuerdo a las circunstancias. Conforme avanzamos en el tiempo, los mecanismos de aprendizaje van a ser más sencillos Para la Real Academia Española de la Lengua define al aprendizaje como “Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa”, definición que se acercan más al área de la pedagogía. Uno de los tipos del aprendizaje que muestra un gran interés para muchos es el aprendizaje significativo que es el resultado de las interacciones de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y su adaptación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo. Se han realizado estudios en los cuales se toma como base al aprendizaje significativo como un ingrediente esencial para resolver problemas de las ciencias experimentales. Se ha diseñado una propuesta didáctica basada en la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel (Elias, Palma, & Chirino., 2010). Según (Elias, Palma, & Chirino., 2010) “este proceso es de vital importancia pues es aquí donde se resume la solución del problema y es el momento apropiado para aprovechar al máximo las posibilidades que la situación presentada posee”. El docente desempeña un papel esencial, mediante la aplicación de preguntas que complementen con otras variables, para lo cual se debe tener en cuenta los siguientes elementos: “Lógica del resultado dentro del modelo adoptado. Análisis de unidades y dimensiones. Solución del problema por otra vía activando el pensamiento divergente” (Elias, Palma, & Chirino., 2010).

• Главный автор: Silva Barrera, Tatiana Elizabeth (author)
• Формат: masterThesis
• Язык: spa
• Опубликовано: 2016
• Предметы: Estrategias Metodológicas; Aprendizaje Significativo; Morfología Dental
• Online-ссылка: http://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/3536