Diagnóstico situacional con enfoque epidemiológico del servicio de emergencia del Hospital General IESS Ambato
La OMS define a la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades (WHO, 2017), en este contexto la tecnología, innovación e investigación han procurado que este contexto se aplique no solo al ámbito del individuo si también...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | bachelorThesis |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2017
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://dspace.uniandes.edu.ec/handle/123456789/6903 |
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タグ追加 | 要約: | La OMS define a la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades (WHO, 2017), en este contexto la tecnología, innovación e investigación han procurado que este contexto se aplique no solo al ámbito del individuo si también a los sistemas de salud que se encargan de que la definición de la OMS se cumpla, es mandatorio además manifestar que sin duda el estudio diagnóstico que se busca en el Análisis situacional de salud busca conocer el diferencial entre el estado físico o estructural de la unidad de salud y estado de fondo tanto del personal como de los procedimientos y servicios que este ofrece, persiguiendo factores de riesgo, vulnerabilidades, defectos y virtudes para el correcto desarrollo de las actividades y más allá de eso para que las acciones que se realicen en este marco, se lleven a cabo bajo normas de calidad, de esa manera al igual que en el proceso salud – enfermedad del individuo, llegar a un diagnóstico de la Situación de Salud de determinada unidad, y por supuesto acorde a nuestra analogía, buscar y escoger el más adecuado tratamiento. En 1992, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) propuso la utilización del término Análisis de la Situación de Salud (ASIS) apareciendo su definición en 1999. El ASIS es el proceso analítico-sintético que permite caracterizar, medir y explicar el perfil de salud-enfermedad de una población incluyendo los daños o problemas de salud, así como sus determinantes, y que facilita la identificación de necesidades y prioridades en salud, la identificación de intervenciones, programas apropiados y la evaluación de su impacto. Como instrumento docente se considera que el objetivo es que el estudiante se apropie del procedimiento, de forma activa, independiente, consciente y creadora, utilizando el método clínico-epidemiológico, el estadístico y la planificación de estrategias con un enfoque histórico cultural e integral. (Escalante, 2006) |
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