La baja autoestima y su incidencia en el desarrollo socio-emocional de los niños y niñas del primer año de educación básica de los centros educativos “Marieta de Veintimilla” y “José Ingenieros” medido con el test del árbol, período académico 2009-2010
La presente investigación aborda la baja autoestima y su incidencia en el desarrollo socio-emocional de los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica de los centros educativos “Marieta de Veintimilla” y “José Ingenieros”, medido con el test del Árbol, período académico 2009-2010, planteándose...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
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| Daljnji autori: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Jezik: | spa |
| Izdano: |
2010
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| Online pristup: | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/3752 |
| Oznake: |
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Dodaj oznaku | Sažetak: | La presente investigación aborda la baja autoestima y su incidencia en el desarrollo socio-emocional de los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica de los centros educativos “Marieta de Veintimilla” y “José Ingenieros”, medido con el test del Árbol, período académico 2009-2010, planteándose como objetivo general, concienciar a las maestras y padres de familia sobre la incidencia de la baja autoestima en el desarrollo socio-emocional de los niños del Primer Año de educación Básica de los centros educativos “Marieta de Veintimilla” y “José Ingenieros” de la ciudad de Loja. La población investigada estuvo conformada por 4 maestras parvularias que laboran en los centros educativos investigados conformador por 100 niños y niñas del Primer Año de Educación Básica. En la investigación se utilizaron los siguientes métodos, el científico para descubrir las relaciones internas del tema, su realidad natural y social, el hipotético-deductivo para el planteamiento de hipótesis y demostradas con la estadística descriptiva, el descriptivo, para redactar la fundamentación teórica-científica, con el inductivo-deductivo para inferir criterios y la problemática general del tema; el estadístico para conocer los porcentajes y identificar gráficamente los resultado; como técnicas, la encuesta para conocer el desarrollo emocional y la baja autoestima de los niños y los cuadros estadísticos resume parte de la información empírica, los mismos que fueron diseñados con el respaldo de la estadística descriptiva; el Test del Árbol para diagnosticar el desarrollo socio-emocional y autoestima de los niños. Concluyéndose que la baja autoestima sí influye en el desarrollo socio-emocional de los niños y niñas de los Centros Educativos que sirvieron para nuestra investigación, así como también que las actividades que realizan fueron de apoyo para el desarrollo socio-emocional y de la autoestima medido con el Test del Árbol |
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