Elizalde Paredes, E. F. (2019). Prerrequisitos cognitivos y su incidencia en el rendimiento académico del bloque de álgebra y funciones de la asignatura de matemática, de los estudiantes del octavo grado de educación general básica de la escuela de educación básica “18 de noviembre” de la ciudad de Loja, periodo académico 2018-2019. Lineamientos alternativos.
Chicago Style (17th ed.) CitationElizalde Paredes, Edwin Fernando. Prerrequisitos Cognitivos Y Su Incidencia En El Rendimiento Académico Del Bloque De álgebra Y Funciones De La Asignatura De Matemática, De Los Estudiantes Del Octavo Grado De Educación General Básica De La Escuela De Educación Básica “18 De Noviembre” De La Ciudad De Loja, Periodo Académico 2018-2019. Lineamientos Alternativos. 2019.
MLA (9th ed.) CitationElizalde Paredes, Edwin Fernando. Prerrequisitos Cognitivos Y Su Incidencia En El Rendimiento Académico Del Bloque De álgebra Y Funciones De La Asignatura De Matemática, De Los Estudiantes Del Octavo Grado De Educación General Básica De La Escuela De Educación Básica “18 De Noviembre” De La Ciudad De Loja, Periodo Académico 2018-2019. Lineamientos Alternativos. 2019.