“LOS SABERES Y HACERES CULTURALES DE LAS COMUNIDADES QUE INTEGRAN LA PARROQUIA JIMBURA DEL CANTÓN ESPÍNDOLA, PROVINCIA DE LOJA, Y SU INSERCIÒN DIDÀCTICA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN EL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÒN BÀSICA. 2011-2012”

“LOS SABERES Y HACERES CULTURALES DE LAS COMUNIDADES QUE INTEGRAN LA PARROQUIA JIMBURA DEL CANTÓN ESPÍNDOLA, PROVINCIA DE LOJA, Y SU INSERCIÒN DIDÀCTICA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN EL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÒN BÀSICA. 2011-2012”

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general el fortalecimiento de la identidad cultural, el conocimiento del escenario natural y social en los niños del Segundo Año de Educación Básica, de la Parroquia Jimbura a través de la utilización y manejo de la guía en el Área de Lenguaje...

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-д хадгалсан:
Номзүйн дэлгэрэнгүй
Үндсэн зохиолч: PINTADO JIMÉNEZ, JOSÉ AFRANIO (author)
Бусад зохиолчид: PINTADO JIMÉNEZ, HOOVER BOLÍVAR (author)
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Шошгууд: Шошго нэмэх
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description El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general el fortalecimiento de la identidad cultural, el conocimiento del escenario natural y social en los niños del Segundo Año de Educación Básica, de la Parroquia Jimbura a través de la utilización y manejo de la guía en el Área de Lenguaje y Comunicación, se utilizó para la compilación de la información la técnica de la encuesta, aplicada a los docentes, personal de los subcentros de salud y moradores de las comunidades respectivamente, de los cuales se recabó información referente a los saberes y haceres de su entorno, para en una instancia posterior elaborar la guía didáctica, la cual plasma los saberes y haceres culturales apoyándose en la utilización de técnicas y actividades extraídas de varias fuentes bibliográficas. Como resultado tenemos un documento informativo que contiene una descripción detallada de los barrios Sanambay, Carrizo, Machay, Tailín, Limón, Jimbura, Salado, Jorupe, Charama, El Yeso y Santa Ana, y una guía didáctica para el desarrollo de destrezas en el Área de Lengua y Literatura, en el Segundo Año de Educación General Básica. De todo ello se concluye que en la organización de las actividades de aprendizaje se debe tomar en cuenta como base la información de la comunidad ya que permite al docente conocer los saberes y haceres que dispone la comunidad para coadyuvar al desarrollo de aprendizajes cooperativos con los alumnos en casa. Por lo que se recomienda a los establecimientos educativos organicen previamente actividades de aprendizaje fundamentados en el conocimiento de la comunidad, lo cual permitirá rescatar la identidad cultural del sector.
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