Las estrategias de afrontamiento ante el divorcio y/o separación parental en los estudiantes de los novenos años de educaciòn bàsica del colegio de bachillerato La Dolorosa, periodo 2014 – 2015
Titling this paper aims to analyze strategies for coping with divorce and / or parental separation in the ninth year students; materials; scientific, analytical, synthetic, inductive, deductive; a survey and coping scale for adolescents (ASC 96) was applied. Results, 15.66 % often used coping strate...
Wedi'i Gadw mewn:
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2015
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Ychwanegu Tag
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| description | Titling this paper aims to analyze strategies for coping with divorce and / or parental separation in the ninth year students; materials; scientific, analytical, synthetic, inductive, deductive; a survey and coping scale for adolescents (ASC 96) was applied. Results, 15.66 % often used coping strategy unproductive (ignore the problem) before the divorce and / or parental separation. The 35.24 % of the parents are divorced, separated the 24.76 % and 20.95% married; likewise the 13.63 % of students with married parents use coping aimed at resolving the problem sometimes; conclusions; In a large percentage of their students are divorced and / or separated parents why try to avoid the problem by using a strategy unproductive ignoring the problem |
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| spelling | Las estrategias de afrontamiento ante el divorcio y/o separación parental en los estudiantes de los novenos años de educaciòn bàsica del colegio de bachillerato La Dolorosa, periodo 2014 – 2015Sozoranga Cabrera, Rosa CarmenAFRONTAMIENTODIVORCIOSEPARACION PARENTALPADRES DE FAMILIATitling this paper aims to analyze strategies for coping with divorce and / or parental separation in the ninth year students; materials; scientific, analytical, synthetic, inductive, deductive; a survey and coping scale for adolescents (ASC 96) was applied. Results, 15.66 % often used coping strategy unproductive (ignore the problem) before the divorce and / or parental separation. The 35.24 % of the parents are divorced, separated the 24.76 % and 20.95% married; likewise the 13.63 % of students with married parents use coping aimed at resolving the problem sometimes; conclusions; In a large percentage of their students are divorced and / or separated parents why try to avoid the problem by using a strategy unproductive ignoring the problemEl presente trabajo de graduación tiene como propósito analizar las estrategias de afrontamiento ante el divorcio y/o separación parental en los estudiantes de los novenos años; los métodos utilizados son: científico, analítico, sintético, inductivo, deductivo; se aplicó una encuesta y la Escala de afrontamiento para adolescentes (ASC 96). Resultados, el 15.66% utilizan a menudo la estrategia de afrontamiento improductivo (ignoran el problema) ante el divorcio y/o separación parental. El 35.24% de los padres son divorciados, el 24,76% separados y el 20,95% casados; así mismo el 13.63% de los estudiantes con padres casados utilizan a veces el afrontamiento dirigido a la resolución del problema; Conclusiones; En un gran porcentaje de los estudiantes tienen a sus padres divorciados y/o separados razón por la cual tratan de evadir el problema utilizando un estrategia improductiva ignorando el problemaLojaSizalima Cuenca, Sonia Marlene2016-06-09T15:02:36Z2016-06-09T15:02:36Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis132 p.application/pdfhttp://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/13732spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Lojainstname:Universidad Nacional de Lojainstacron:UNL2025-05-02T15:31:16Zoai:dspace.unl.edu.ec:123456789/13732Institucionalhttps://dspace.unl.edu.ec/Universidad públicahttps://unl.edu.ec/https://dspace.unl.edu.ec/oaiEcuador***opendoar:02025-05-02T15:31:16falseInstitucionalhttps://dspace.unl.edu.ec/Universidad públicahttps://unl.edu.ec/https://dspace.unl.edu.ec/oai*Ecuador***opendoar:02025-05-02T15:31:16Repositorio Universidad Nacional de Loja - Universidad Nacional de Lojafalse |
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