EL MODELO PEDAGOGICO COMO ALTERNATIVA DE INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE UNIVERSITARIA
La delimitación del modelo pedagógico como concepto ordenador para la investigación de la práctica docente en las universidades públicas del país, fue asumida por la complejidad y amplitud del objeto de estudio y por la problemática que, en este ámbito, fue develada por las conclusiones de un conjun...
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| Format: | article |
| Language: | spa |
| Published: |
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/406 |
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Add Tag | Summary: | La delimitación del modelo pedagógico como concepto ordenador para la investigación de la práctica docente en las universidades públicas del país, fue asumida por la complejidad y amplitud del objeto de estudio y por la problemática que, en este ámbito, fue develada por las conclusiones de un conjunto de trabajos de investigación de grado, ejecutados al término de las Maestrías en Docencia Universitaria e Investigación Educativa y Administración para el Desarrollo Educativo, implementadas por el Nivel de Postgrado del Área de la Educación, el Arte y la Comunicación de la Universidad Nacional de Loja. El propósito fue analizar los modelos pedagógicos que se expresan en la cotidianidad de la práctica docente en la universidad pública ecuatoriana, para plantear innovaciones que potencien la calidad de los procesos educativos y vincule la formación profesional con la problemática del desarrollo socioeconómico del país. |
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