Estrategias de lectura comprensiva para potenciar el valor del respeto del bloque curricular 6 rimas y cuentos o cuentos y rimas en el área de lengua y literatura, de los niños y niñas del quinto grado de educación general básica de la unidad educativa Fernando Suárez Palacio del barrio Carigán, parroquia Sucre de la ciudad de Loja, período lectivo 2013-2014

This research work entitled: COMPREHENSIVE READING STRATEGIES TO ENHANCE THE VALUE OF RESPECT FOR BLOCK CURRICULUM 6 RHYMES AND STORIES OR STORIES AND RHYMES IN THE AREA OF LANGUAGE AND LITERATURE OF THE CHILDREN OF THE FIFTH DEGREE OF GENERAL EDUCATION BASIC UNIT EDUCATIONAL FERNANDO SUAREZ PALACIO...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Díaz Eras, Gloria Juliana (author)
Formato:	bachelorThesis
Idioma:	spa
Publicado em:	2015
Assuntos:	LECTURA COMPRENSIVA LENGUA Y LITERATURA RESPETO LECTURA
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The methods used for the structure of this research work were quasi-experimental cross-sectional design, comprehensive, analytical, synthetic method, participatory assessment, models or proactive, workshop and comprehensive evaluation method as techniques used: the surveys at 21 students and a teacher for the fifth grade of general basic education, information with the application of the instruments have obtained the teacher does not use strategies to understand a text, lack of motivation for reading, so that the student has a poverty or lack of vocabulary, lack of prior knowledge, deficiencies in decoding, do not apply in class values, which negatively influences the students do not have adequate behavior and meaningful learning. It is concluded that the model application strategies by the researcher through the workshop method directly benefited students and teachers, helping to reduce the difficulties presented by the students in the development of reading comprehension to enhance the value of respect shown using Pearson's r. The application of reading comprehension strategies help to better learning and understanding to promote the value of respect.El presente trabajo investigativo denominado: ESTRATEGIAS DE LECTURA COMPRENSIVA PARA POTENCIAR EL VALOR DEL RESPETO DEL BLOQUE CURRICULAR 6 RIMAS Y CUENTOS O CUENTOS Y RIMAS EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA, DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FERNANDO SUÁREZ PALACIO DEL BARRIO CARIGÁN, PARROQUIA SUCRE DE LA CIUDAD DE LOJA, PERÍODO LECTIVO 2013-2014, tiene como objetivo general: determinar estrategias de lectura comprensiva como un elemento fundamental para fortalecer sus conocimientos mediante el valor del respeto en los estudiantes del quinto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fernando Suarez Palacio. Los métodos utilizados para la estructura del presente trabajo investigativo fueron: diseño transversal, cuasi-experimental, método comprensivo, analítico, sintético, diagnóstico participativo, de modelos o proactivo, de taller y el método de evaluación comprensiva y como técnicas empleadas: las encuestas aplicadas a los 21 estudiantes y un docente correspondiente al quinto grado de Educación General Básica. Con la aplicación de los instrumentos he logrado establecer que el profesor no utiliza estrategias para comprender un texto, además existe falta de motivación por la lectura, es así que el estudiante tiene una escasez o pobreza de vocabulario, escasez de conocimientos previos, deficiencias en la decodificación, no aplican los valores en clase, lo cual influye negativamente a que los alumnos no tengan un comportamiento adecuado y un aprendizaje significativo. Se concluye que la aplicación del modelo de estrategias realizado por la investigadora mediante el método de taller, benefició directamente a los estudiantes y docente, ayudando a disminuir las dificultades que presentan los estudiantes en el desarrollo de la comprensión lectora para potenciar el valor del respeto comprobado mediante la r de Pearson. La aplicación de estrategias de lectura comprensiva ayuda a mejorar el aprendizaje y la comprensión para fomentar el valor del respeto.LojaPadilla Buele, Esthela Marina2018-09-21T22:40:35Z2018-09-21T22:40:35Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis175 p.application/pdfhttp://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/21227spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Nacional de Lojainstname:Universidad Nacional de Lojainstacron:UNL2025-05-02T14:02:05Zoai:dspace.unl.edu.ec:123456789/21227Institucionalhttps://dspace.unl.edu.ec/Universidad públicahttps://unl.edu.ec/https://dspace.unl.edu.ec/oaiEcuador**opendoar:02025-05-02T14:02:05falseInstitucionalhttps://dspace.unl.edu.ec/Universidad públicahttps://unl.edu.ec/https://dspace.unl.edu.ec/oaiEcuador***opendoar:02025-05-02T14:02:05Repositorio Universidad Nacional de Loja - Universidad Nacional de Lojafalse
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