El ciberacoso y el aprendizaje de estudiantes de básica superior durante la pandemia de la covid-19

El ciberacoso no es un problema reciente, y muchos estudiantes han sido víctimas y sufrido ataques por medios virtuales; provocándoles: temor, sometimiento y burla. El ciberacoso en la educación ecuatoriana se constituyó en un problema mayor por el uso de medios virtuales durante la pandemia de la COVID-19; lo que dio lugar a nuevas formas de acoso virtual. La pregunta de investigación planteada fue: ¿Cómo incidió durante la pandemia el ciberacoso en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa Fiscomisional “Santa Luisa de Marillac”? El objetivo general fue determinar si existieron casos de ciberacoso en la educación virtual, y si estos afectaron el aprendizaje de los estudiantes. La metodología de investigación fue mixta – secuencial, y el método correlacional para demostrar la relación entre el ciberacoso y el aprendizaje; para obtener datos cuantitativos, se aplicó un cuestionario a 66 estudiantes de básica superior. En lo cualitativo, se realizó una entrevista a 8 docentes de la institución para determinar su conocimiento y accionar frente a las situaciones de ciberacoso detectadas, Los principales resultados determinan que si se presentaron casos de ciberacoso; pero, que este problema por no ser mayoritario no afecto el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, no por ser un grupo minoritario los afectados por el acoso virtual, no se debe atender este problema; razón por la que se elaboró una guía con acciones para padres de familia y docentes, para detectar y evitar el ciberacoso.

• Автор: Cevallos, María E. (author)
• Формат: masterThesis
• Мова: spa
• Опубліковано: 2023
• Предмети: Educación; Tecnología educacional; Estrategías educativas; Creatividad; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
• Онлайн доступ: https://repositorio.uotavalo.edu.ec/handle/52000/1187