La gamificación como estrategia didáctica para el aprendizaje de nociones lógico matemáticas en Preparatoria
La gamificación empleada como estrategia didáctica motiva y fomenta la participación de los estudiantes mientras retroalimenta y fortalece sus aprendizajes. El objetivo de la investigación fue evaluar la incidencia de la gamificación en el aprendizaje de nociones lógico matemáticas en preparatoria d...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | bachelorThesis |
| 出版事項: |
2024
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://repositorio.upec.edu.ec/handle/123456789/2298 |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
タグ追加