Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años
El desarrollo de hábitos de convivencia es crucial para promover relaciones saludables en diversos entornos, como el hogar, la escuela y la comunidad. Estos hábitos incluyen la capacidad de reconocer la diversidad, mostrar empatía, comunicarse efectivamente y resolver conflictos pacíficamente. Teorí...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | masterThesis |
| Γλώσσα: | spa |
| Έκδοση: |
2024
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11369 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
Προσθήκη ετικέτας | _version_ | 1858380524250202112 |
|---|---|
| author | García Cedeño, María Monserrate |
| author_facet | García Cedeño, María Monserrate |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Valencia Bolaños, Mónica Elizabeth |
| dc.creator.none.fl_str_mv | García Cedeño, María Monserrate |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2024-06-17T14:30:32Z 2024-06-17T14:30:32Z 2024-06-17 |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | García Cedeño, María Monserrate (2024). Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 12p. UPSE-MEI-2024-0020 https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11369 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.none.fl_str_mv | La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena instname:Universidad Estatal Península de Santa Elena instacron:UPSE |
| dc.subject.none.fl_str_mv | CONVIVENCIA DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL |
| dc.title.none.fl_str_mv | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| description | El desarrollo de hábitos de convivencia es crucial para promover relaciones saludables en diversos entornos, como el hogar, la escuela y la comunidad. Estos hábitos incluyen la capacidad de reconocer la diversidad, mostrar empatía, comunicarse efectivamente y resolver conflictos pacíficamente. Teorías como las de Piaget, Vygotsky y Erikson proporcionan perspectivas clave sobre el desarrollo socioemocional en la infancia, destacando la importancia de internalizar principios morales, la interacción social y la construcción de confianza. La educación emocional en la infancia temprana, según modelos como el de Goleman y RULER de Brackett, se centra en desarrollar habilidades emocionales y sociales para una interacción positiva. Integrar la educación emocional en el currículo escolar puede mejorar la convivencia, promoviendo habilidades como la conciencia emocional y la empatía. Las teorías del condicionamiento operante y del aprendizaje social ofrecen perspectivas sobre cómo los niños adquieren comportamientos, destacando la importancia del refuerzo positivo y el modelado de conductas positivas. Diversos modelos pedagógicos, como el enfoque Montessori y la disciplina positiva, junto con programas de educación emocional, pueden promover una convivencia escolar positiva. Un sistema de monitoreo continuo puede evaluar la efectividad de estas intervenciones. En conclusión, cultivar un ambiente escolar que fomente el respeto, la colaboración y la resolución pacífica de conflictos es esencial para el bienestar emocional y académico de los niños. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| id | UPSE_ac26aaf042f1db4dcbbc511fc145dfaf |
| identifier_str_mv | García Cedeño, María Monserrate (2024). Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 12p. UPSE-MEI-2024-0020 |
| instacron_str | UPSE |
| institution | UPSE |
| instname_str | Universidad Estatal Península de Santa Elena |
| language | spa |
| network_acronym_str | UPSE |
| network_name_str | Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.upse.edu.ec:46000/11369 |
| publishDate | 2024 |
| publisher.none.fl_str_mv | La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024 |
| reponame_str | Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena - Universidad Estatal Península de Santa Elena |
| repository_id_str | 6318 |
| rights_invalid_str_mv | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ |
| spelling | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 añosGarcía Cedeño, María MonserrateCONVIVENCIADESARROLLO SOCIOEMOCIONALEDUCACIÓN EMOCIONALEl desarrollo de hábitos de convivencia es crucial para promover relaciones saludables en diversos entornos, como el hogar, la escuela y la comunidad. Estos hábitos incluyen la capacidad de reconocer la diversidad, mostrar empatía, comunicarse efectivamente y resolver conflictos pacíficamente. Teorías como las de Piaget, Vygotsky y Erikson proporcionan perspectivas clave sobre el desarrollo socioemocional en la infancia, destacando la importancia de internalizar principios morales, la interacción social y la construcción de confianza. La educación emocional en la infancia temprana, según modelos como el de Goleman y RULER de Brackett, se centra en desarrollar habilidades emocionales y sociales para una interacción positiva. Integrar la educación emocional en el currículo escolar puede mejorar la convivencia, promoviendo habilidades como la conciencia emocional y la empatía. Las teorías del condicionamiento operante y del aprendizaje social ofrecen perspectivas sobre cómo los niños adquieren comportamientos, destacando la importancia del refuerzo positivo y el modelado de conductas positivas. Diversos modelos pedagógicos, como el enfoque Montessori y la disciplina positiva, junto con programas de educación emocional, pueden promover una convivencia escolar positiva. Un sistema de monitoreo continuo puede evaluar la efectividad de estas intervenciones. En conclusión, cultivar un ambiente escolar que fomente el respeto, la colaboración y la resolución pacífica de conflictos es esencial para el bienestar emocional y académico de los niños.La Libertad: Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024Valencia Bolaños, Mónica Elizabeth2024-06-17T14:30:32Z2024-06-17T14:30:32Z2024-06-17info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfGarcía Cedeño, María Monserrate (2024). Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años. La Libertad. UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 12p.UPSE-MEI-2024-0020https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11369spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elenainstname:Universidad Estatal Península de Santa Elenainstacron:UPSE2024-06-17T14:30:42Zoai:repositorio.upse.edu.ec:46000/11369Institucionalhttps://repositorio.upse.edu.ec/Universidad públicahttps://www.upse.edu.ec/https://repositorio.upse.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:63182024-06-17T14:30:42Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena - Universidad Estatal Península de Santa Elenafalse |
| spellingShingle | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años García Cedeño, María Monserrate CONVIVENCIA DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL |
| status_str | publishedVersion |
| title | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años |
| title_full | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años |
| title_fullStr | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años |
| title_full_unstemmed | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años |
| title_short | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años |
| title_sort | Los hábitos de convivencia en el salón de clases en niños de 4 a 5 años |
| topic | CONVIVENCIA DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL |
| url | https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11369 |