Desarrollo de estrategias inclusivas basadas en el uso de tecnologías para estudiantes de educación inicial con discapacidad múltiple en el área de Lengua y Literatura.

El presente trabajo se enfoca en mejorar el conocimiento considerando el uso de tecnologías para estudiantes de educación inicial con discapacidad múltiple en la materia de Lengua y Literatura, se utiliza un enfoque de método mixto para valorar la garantía de las destrezas implementadas, combinando el método cualitativo y cuantitativo. Fueron elaborados dos juegos interactivos utilizando las herramientas Worwall y Kahoot, que se utilizaron para generar herramientas que permiten apoyar el aprendizaje de las vocales en niños con discapacidad múltiple, estas herramientas fueron probadas con alumnos de una Instrucción Educativa la ciudad de Quito. Los resultados revelaron una ampliación del 20 % la intervención de escolares en actividades lingüísticas y un aumento del 25 % en su capacidad para comprender y utilizar vocabulario básico, evaluado a través de actividades interactivas; se evidenció un aumento del 15 % en la colaboración por parte de los cuidadores de manera similar el 40 % de los docentes se sintieron más capacitados para ayudar a los alumnos con insuficiencias individuales después del proyecto. El uso de tecnologías adaptativas y métodos integrados permite realizar un avance real en la educación básica de los alumnados con discapacidad múltiple.

• Huvudupphovsman: Calvopiña Morales, Yajaira Michelle (author)
• Materialtyp: masterThesis
• Språk: spa
• Publicerad: 2025
• Ämnen: EDUCACIÓN ESPECIAL; ESTRATEGIAS EDUCATIVAS; TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS; ENSEÑANZA INCLUSIVA
• Länkar: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31912