Aplicación del modelo de aula invertida durante la emergencia sanitaria COVID-19 en una institución educativa de la ciudad de Quito. Estudio de caso

El siguiente escrito tiene como propósito analizar la aplicación del modelo de aula invertida durante la emergencia sanitaria Covid-19 en una institución educativa de la ciudad de Quito, para lo cual se realizó un estudio de caso, esta investigación se enfocó principalmente en la ejecución de las diferentes fases del modelo aula invertida durante la práctica educativa y en sus diferentes componentes ya que se identificó qué los estudiantes no se beneficiaban de manera efectiva de esta modalidad de aprendizaje. Para el logro de objetivos y resultados se aplicó una metodología cualitativa con el uso del método etnográfico con las técnicas de observación con una participación moderada, y entrevista abierta, también se utilizó instrumentos como diarios de campo y preguntas semiestructuradas. Entre los diferentes resultados obtenidos se encontró: primero, la teoría aplicada a este modelo se cumple en papel, pero cuando pasa a la practica este no coindice; segundo, el acompañamiento del docente es muy importante para una aplicación efectiva de las fases, lo cual en la institución durante la implementación fue en varios aspectos lo opuesto; tercero, la mayoría de las evaluaciones usada por docentes siguen una sola linealidad que consiste solo en responder pero no en reflexionar tal como propone este modelo. Todo esto da como resultado que la aplicación del modelo aula invertida en las clases no se llevo de una manera eficiente tanto para docente como alumno.

• Hoofdauteur: Otuna Leon, Cristofer Patricio (author)
• Formaat: bachelorThesis
• Taal: spa
• Gepubliceerd in: 2024
• Onderwerpen: EDUCACIÓN BÁSICA; MÉTODOS DE ENSEÑANZA; PANDEMIA > COVID 19; ENSEÑANZA > APRENDIZAJE
• Online toegang: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/27995