Análisis de las estrategias de enseñanza de la lectoescritura en quinto de básica en una institución educativa de Quito

El presente trabajo de investigación analiza las estrategias de enseñanza aplicadas en Quinto Año de EGB en una institución educativa de Quito, para el desarrollo y fortalecimiento de la lectoescritura en Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Lengua y Literatura. El problema surgió debido a que los niños presentaban dificultades al leer y escribir. Para alcanzar los objetivos planteados, se realizó la observación directa en el aula, y se registró la información en el diario de campo, lo cual se cotejó con la fundamentación teórica que sustentó el análisis de los resultados. De manera general, los hallazgos obtenidos fueron los siguientes: en las clases observadas no se desarrollaba la comprensión lectora ni la producción de textos, habilidades fundamentales en las áreas del conocimiento, las estrategias que más interesaban a los estudiantes eran las que permitían desarrollar la creatividad, ya que se convertían en los actores principales de las actividades y producciones finales, esto era resolver crucigramas, hojas de trabajo creativas, leer libros de ciencia ficción y escribir cuentos para después dramatizarlos. La lectoescritura es una habilidad que favorece el acceso al conocimiento, la producción personal y la creatividad; no solamente se la fortalece en el área de Lengua y Literatura, sino en el resto de áreas curriculares. Por tal motivo, los docentes deben estar en constante formación para adquirir, aplicar estrategias y seleccionar los recursos pertinentes para que los estudiantes desarrollen las habilidades de la lectura y la escritura.

• 1. Verfasser: Pallo Farinango, Jhajany Mayte (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2023
• Schlagworte: EDUCACIÓN BÁSICA; MÉTODOS DE ENSEÑANZA; ENSEÑANZA > LECTOESCRITURA; MATERIALES DE ENSEÑANZA
• Online Zugang: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/26182