Liderazgo Transformacional y su impacto en el desempeño de los estudiantes de secundaria de las instituciones particulares de la Administración Zonal Quitumbe

En la actualidad dadas las transformaciones y avances que atraviesa la sociedad los docentes deben buscar nuevas herramientas y métodos para llegar a los estudiantes, dejando de lado los modelos tradicionales, buscando fomentar la participación activa de todos los actores involucrados consiguiendo así inspirar, motivar y empoderar a la comunidad educativa para alcanzar objetivos y superar desafíos de marera innovadora y colaborativa. El objetivo principal de esta investigación es analizar, revisar, aplicar y evaluar el liderazgo transformacional y su rendimiento académico siendo capaz de presentar recomendaciones para que las instituciones y los docentes adopten este tipo de métodos y estrategias en sus aulas. La metodología que se empleó tuvo un enfoque cuantitativo, se realizaron encuestas a 123 docentes con un nivel de confianza de 95% y un grado de error de 8%, con la finalidad de recopilar datos sobre la implementación y el impacto del liderazgo transformacional, tomando en cuenta a los profesores de instituciones educativas secundarias que pertenecen a la Administración Zonal Quitumbe. Los estudios revelan que en las instituciones que pertenecen a esta zona la gran mayoría de docentes emplean técnicas, mecanismos y estrategias de liderazgo transformacional. Las instituciones educativas se ven impactadas positivamente al aplicar de manera correcta estas estrategias, al evaluar el impacto en los estudiantes se produce una mejora significativa del 88.6% en aspectos como la participación en clases y sus calificaciones.

• Main Author: Concha Pilco, Kevin Josué (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2024
• Subjects: GERENCIA Y LIDERAZGO; CLIMA ORGANIZACIONAL; COMUNICACIÓN EFECTIVA; STATUS QUO
• Online Access: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28679