Análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de estudios sociales desde criterios pedagógico-didácticos aplicados en el uso de entornos virtuales
El propósito de este trabajo fue analizar el proceso de enseñanza- aprendizaje en la asignatura de estudios sociales a partir de criterios pedagógico-didácticos evidenciados en el uso de entornos virtuales. La problemática que dio origen a esta investigación fueron los cambios educativos generados p...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2022
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/26688 |
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Ajouter un tag | Résumé: | El propósito de este trabajo fue analizar el proceso de enseñanza- aprendizaje en la asignatura de estudios sociales a partir de criterios pedagógico-didácticos evidenciados en el uso de entornos virtuales. La problemática que dio origen a esta investigación fueron los cambios educativos generados por la pandemia del Covid-19. La metodología que se empleó fue la cualitativa con un enfoque descriptivo; y, el método etnográfico virtual para descubrir y comprender el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de los espacios virtuales. La investigación de campo se realizó durante las prácticas preprofesionales y se utilizó las técnicas de observación y entrevista. Los hallazgos que se destacaron fueron: se han trasladado acciones educativas presenciales a lo virtual como las clases magistrales y el uso del texto digital como un recurso predominante, se han implementado protocolos de seguridad en el uso de la plataforma Zoom, el docente no se encuentra familiarizado con la plataforma Moodle, pues empleó de manera limitada los recursos y las actividades de la misma; y, la e-actividad más aplicadas fueron los resúmenes desarrollando la habilidad de síntesis. |
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