Elaboración de un manual psicopedagógico basado en el método de la palabra generadora para la reeducación de lectura y escritura en niños de 7 a 10 años de edad que participan del Programa Acción Guambras "Centro de Referencia La Tola", durante el periodo 2019-2020.
Este estudio cualitativo investigó el método de la palabra generadora para la reeducación de lectura y escritura en niños y niñas en situación de callejización del Programa Acción Guambras. El diseño de investigación que se utilizó en el presente estudio fue investigación acción, las técnicas de rec...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2021
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19715 |
| Etiquetes: |
Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|
Afegir etiqueta | Sumari: | Este estudio cualitativo investigó el método de la palabra generadora para la reeducación de lectura y escritura en niños y niñas en situación de callejización del Programa Acción Guambras. El diseño de investigación que se utilizó en el presente estudio fue investigación acción, las técnicas de recolección de datos con las que se trabajó fueron: la observación participante; revisión de textos y documentos; entrevistas a profundidad dirigida a los actores del Centro tanto coordinadores y educadores. Mediante este proceso se indagó el nivel de aprendizaje de los niños y niñas del Centro a través del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica para Escolares (CUMANES). A partir de ello se investigó: a) las dificultades del aprendizaje de los niños y niñas en situación de callejización; b) la reeducación de la lectura y escritura basado en el método de la palabra generadora. Se reconoció subcategorías a través de datos narrativos que fueron asociados con cada componente del modelo teórico que se utilizó. Como también el conocimiento y la práctica de la psicología educativa fueron parte de la presente investigación. |
|---|