Guía didáctica para el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales basada en juegos para el quinto año de educación general básica
Este estudio se llevó a cabo con el objetivo de diseñar una guía didáctica basada en el juego para el proceso de enseñanza- aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes de Quinto de Educación Básica. La propuesta está dirigida para ser implementada por los docentes y las actividades se han d...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Formatua: | bachelorThesis |
| Hizkuntza: | spa |
| Argitaratua: |
2024
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/27467 |
| Etiketak: |
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Etiketa erantsi | Gaia: | Este estudio se llevó a cabo con el objetivo de diseñar una guía didáctica basada en el juego para el proceso de enseñanza- aprendizaje de las Ciencias Naturales en estudiantes de Quinto de Educación Básica. La propuesta está dirigida para ser implementada por los docentes y las actividades se han diseñado para ser aplicadas a niños entre 9 y 11 años. Con este trabajo, se busca demostrar la importancia del juego en los procesos de enseñanza aprendizaje y sus ventajas como estrategia didáctica para facilitar la comprensión de temas complejos de asignaturas como las Ciencias Naturales, incorporando juegos para enseñar a los niños de manera más divertida y dinámica. La propuesta se e estructura en tres fases: Fase I: corresponde al diagnóstico, en este apartado se expone como problemática la necesidad de actualizar las estrategias implementadas por las docentes y que aún se guían de los modelos tradicionales de enseñanza en donde el alumno tiene un papel pasivo y difícilmente obtenga aprendizajes significativos. También, se presentan los objetivos que guiaron el desarrollo de este estudio, así como la importancia de llevarlo a Cabo. Fase II: en esta sección se incluyen los fundamentos teóricos que sustentan el desarrollo de esta propuesta, así como los antecedentes del estudio, en donde se encontraron los resultados sobre la implementación del juego en las Ciencias Naturales, sirviendo como guía en el diseño. Fase III: Este apartado fue destinado al diseño de la propuesta, en la que se incluyen 12 juegos cada uno con los objetivos de aprendizajes establecidos por el Ministerio de Educación para quinto grado de educación básica, también se detallan los materiales para aplicar cada juego, se explica cómo deben implementarse las actividades de inicio, desarrollo y cierre y se deja una lista de cotejo para evaluar a los estudiantes en cada actividad. |
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