El teletrabajo como estrategia de empleo y productividad, adaptación y desafíos en colegios privados en el sur de Quito, periodo 2022-2024

El teletrabajo emergió como una estrategia clave para mantener la continuidad educativa y laboral en colegios privados del sur de Quito, especialmente durante la pandemia. Su implementación permitió garantizar empleo docente y optimizar la productividad mediante plataformas virtuales como Zoom y Google Classroom. Sin embargo, su adopción requirió una rápida adaptación: capacitación en plataformas digitales, rediseño de metodologías pedagógicas y ajustes en la evaluación estudiantil. Entre los desafíos destacan las brechas socioeconómicas en la zona sur, donde el acceso limitado a internet y dispositivos afectó la equidad educativa. Además, algunos docentes enfrentaron dificultades para equilibrar carga laboral y personal, lo que generó estrés. La falta de interacción presencial también impactó en la motivación de estudiantes y en la gestión administrativa, requiriendo mayor inversión en infraestructura tecnológica. No obstante, el teletrabajo demostró beneficios: reducción de costos operativos, flexibilidad horaria y oportunidades para innovar en enseñanza híbrida. Instituciones que lograron superar barreras técnicas reportaron mejoras en eficiencia y sostenibilidad. A futuro, se plantea un modelo mixto que combine lo presencial y virtual, aunque exige políticas públicas para cerrar brechas digitales y formación docente continua. En conclusión, el teletrabajo se consolida como una alternativa viable, pero su éxito depende de adaptabilidad institucional y equidad en el acceso a recursos.

• मुख्य लेखक: Guerrero Cedeño, Andrés Patricio (author)
• अन्य लेखक: Maldonado Silva, Sofia Carmen (author)
• स्वरूप: bachelorThesis
• भाषा: spa
• प्रकाशित: 2025
• विषय: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS; TELETRABAJO; PRODUCTIVIDAD LABORAL; EQUIDAD EDUCATIVA
• ऑनलाइन पहुंच: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/30776