El rol de los docentes frente a la discriminación étnica entre niños y niñas del subnivel inicial 2 en el espacio escolar

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad profundizar el rol de los docentes frente a la discriminación étnica entre niños y niñas del subnivel inicial 2 en el espacio escolar, para ello se ha empezado con la problematización de dicho tema y así analizar los roles que deben cumplir l...

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description El presente trabajo de investigación tiene como finalidad profundizar el rol de los docentes frente a la discriminación étnica entre niños y niñas del subnivel inicial 2 en el espacio escolar, para ello se ha empezado con la problematización de dicho tema y así analizar los roles que deben cumplir los docentes frente a la discriminación étnica entre niños y niñas del subnivel Inicial 2 en el espacio escolar. De igual manera se explica detalladamente un marco teórico, este cuenta con estado de arte y un marco conceptual en cuanto al tema con enfoques teóricos basados en la pedagogía crítica y constructivista. La metodología utilizada es cualitativa, se utilizaron las técnicas de recolección de información: observación, entrevista e investigación documental. La observación se realizó a niños de inicial 2 en el espacio educativo observado antes de la pandemia y las entrevistas fueron realizadas a docentes y a una madre de familia. Además, se sistematizó la fundamentación teórica mediante la búsqueda de fuentes bibliográficas. Finalmente se presenta el análisis de resultados y las conclusiones, por medio del análisis de la información recolectada se pudo evidenciar que existe discriminación étnica en el espacio educativo y el docente toma el rol de mediador de conflictos.
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spelling El rol de los docentes frente a la discriminación étnica entre niños y niñas del subnivel inicial 2 en el espacio escolarMaila Analuisa, Brigitte LizethEDUCACIÓN INICIALDISCRIMINACIÓN ÉTNICADESARROLLO DE EMOCIONESROL DEL DOCENTEEl presente trabajo de investigación tiene como finalidad profundizar el rol de los docentes frente a la discriminación étnica entre niños y niñas del subnivel inicial 2 en el espacio escolar, para ello se ha empezado con la problematización de dicho tema y así analizar los roles que deben cumplir los docentes frente a la discriminación étnica entre niños y niñas del subnivel Inicial 2 en el espacio escolar. De igual manera se explica detalladamente un marco teórico, este cuenta con estado de arte y un marco conceptual en cuanto al tema con enfoques teóricos basados en la pedagogía crítica y constructivista. La metodología utilizada es cualitativa, se utilizaron las técnicas de recolección de información: observación, entrevista e investigación documental. La observación se realizó a niños de inicial 2 en el espacio educativo observado antes de la pandemia y las entrevistas fueron realizadas a docentes y a una madre de familia. Además, se sistematizó la fundamentación teórica mediante la búsqueda de fuentes bibliográficas. Finalmente se presenta el análisis de resultados y las conclusiones, por medio del análisis de la información recolectada se pudo evidenciar que existe discriminación étnica en el espacio educativo y el docente toma el rol de mediador de conflictos.The purpose of this research work is to deepen the role of teachers in the face of ethnic discrimination between boys and girls of the initial sublevel 2 in the school space, for this purpose it has begun with the problematization of said topic and thus analyze the roles that should be meet the teachers against ethnic discrimination between boys and girls of the Initial 2 sublevel in the school space. In the same way, a theoretical framework is explained in detail, this has a state of the art and a conceptual framework regarding the subject with theoretical approaches based on critical and constructivist pedagogy. The methodology used is qualitative, information gathering techniques were used: observation, interview and documentary research. The observation was made to children of preschool 2 in the educational space observed before the pandemic and the interviews were carried out with teachers and a mother of the family. In addition, the theoretical foundation was systematized by searching for bibliographic sources. Finally, the analysis of results and conclusions are presented, through the analysis of the information collected it was possible to show that there is ethnic discrimination in the educational space and the teacher takes the role of conflict mediatorLópez Cepeda, Ivonne Elizabeth2023-03-08T14:17:46Z2023-03-08T14:17:46Z2023-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/24374spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Politécnica Salesianainstname:Universidad Politécnica Salesianainstacron:UPS2023-03-08T14:17:47Zoai:dspace.ups.edu.ec:123456789/24374Institucionalhttps://dspace.ups.edu.ec/Institución privadahttps://www.ups.edu.ec/https://dspace.ups.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:17372023-03-08T14:17:47Repositorio Universidad Politécnica Salesiana - Universidad Politécnica Salesianafalse
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