Psicoeducación en habilidades sociales deficientes en adolescentes de octavo de básica de una institución educativa particular

La presente sistematización de experiencia se realizó con el fin de describir las habilidades sociales deficientes en los adolescentes dentro del entorno educativo. Se consideró que el déficit de habilidades sociales influye negativamente en su capacidad para relacionarse, generando dinámicas grupales poco saludables, percepción de rechazo, bajo rendimiento académico y escaso interés por aprender. El ser humano, por ser sociable, al no sentirse integrado tiende a reprimir emociones y evitar situaciones o lugares donde se sienta excluido. Para medir el alcance del problema, se analizaron variables relacionadas con las posibles causas de las habilidades sociales deficientes, sus consecuencias y estrategias integrativas desde el enfoque cognitivo-conductual. Se aplicó una metodología cualitativa, descriptiva y narrativa. Los instrumentos utilizados fueron la revisión documental y el análisis de materiales producidos, los cuales permitieron recoger información relevante en cada fase del proyecto, como durante las charlas y talleres. Se evidenció un cambio parcial en los adolescentes tras la aplicación de las estrategias, lo que demuestra que el método no resultó igualmente efectivo para todos los participantes. Sin embargo, la psicoeducación fue un recurso necesario para generar conciencia sobre las habilidades sociales y promover relaciones sanas dentro del contexto educativo.

• Hlavní autor: Anzules Holguin, Naydeli Anais (author)
• Médium: bachelorThesis
• Jazyk: spa
• Vydáno: 2025
• Témata: HABILIDADES SOCIALES DEFICIENTES; ADOLESCENTES; ESTRATEGIAS
• On-line přístup: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31198