Consecuencias del ciberbullying en la socialización secundaria y rendimiento académico. Un estudio de caso en el décimo año de educación general básica en un centro educativo de la ciudad de Quito

La presente investigación analiza cómo el ciberbullying afecta a los procesos de socialización y al rendimiento académico en estudiantes de décimo año de Educación General Básica de una institución educativa ubicada en el norte de Quito. El ciberbullying es una agresión constante mediante el uso de la tecnología que utilizan los estudiantes para molestar o acosar a otro compañero. La problemática identificada surge a partir de la observación de burlas constantes mediante apodos, memes, insultos y exclusiones hacia un estudiante durante las clases virtuales. Y partiendo de ello, se constató la existencia de ciberbullying. La metodología que se utilizó para desarrollar el trabajo fue cualitativa y cuantitativa; y, se utilizó como herramienta las encuestas dirigidas a los estudiantes; y entrevistas aplicadas a los docentes. Como técnicas de estudio, se aplicó, la observación registrada en diarios de campo. Como resultado, se pudo evidenciar que el ciberbullying provoca en la víctima desinterés en los estudios, reflejándose en el bajo rendimiento académico; además impide desarrollar procesos de socialización entre todos los estudiantes, generando en la víctima aislamiento por miedo a ser objeto de burla.

• Главный автор: Espín Andrade, Shirly Vanessa (author)
• Формат: bachelorThesis
• Язык: spa
• Опубликовано: 2023
• Предметы: EDUCACIÓN BÁSICA; RENDIMIENTO ACADÉMICO; CIBERBULLYING; ADOLESCENTES
• Online-ссылка: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/24329