Estudio sobre la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje en el nivel de Educación Básica Media
El presente estudio explora la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el nivel de educación básica media, una metodología inclusiva orientada a atender la diversidad estudiantil. Este estudio utilizó una metodología mixta, incluyendo encuestas, entrevistas y observaciones,...
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| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2025
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29618 |
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Engadir etiqueta | Summary: | El presente estudio explora la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en el nivel de educación básica media, una metodología inclusiva orientada a atender la diversidad estudiantil. Este estudio utilizó una metodología mixta, incluyendo encuestas, entrevistas y observaciones, para analizar las estrategias de enseñanza basadas en los principios de DUA - diseño universal para el aprendizaje: representación, acción y expresión, y compromiso. Los resultados indican que, aunque la palabra 'DUA' no es bien conocida por los docentes, hay muchas prácticas asociadas que se utilizan implícitamente. Estas técnicas incluyen el uso de visuales, ayudas de enseñanza y trabajo en grupo dirigidas a aumentar el compromiso de los estudiantes. El estudio también subraya obstáculos considerables para la ejecución exitosa deL DUA. Esto abarca capacitación especializada inadecuada para educadores, recursos insuficientes y apoyo institucional restringido para la integración de este marco en el sistema educativo. A pesar de estas limitaciones, los hallazgos indican un efecto beneficioso sobre la motivación y el compromiso de los estudiantes cuando se utilizan iniciativas inclusivas. Los educadores que se encargan de implementar estas estrategias cambian de forma creativa el currículo y las actividades a las diferentes necesidades de los alumnos, logrando así incrementar el acceso al aprendizaje y promover equidad en los resultados educacionales. La UDL es, de manera esquemática, un modelo práctico dentro de la educación inclusiva de calidad. El éxito de la implementación depende de que se avance en la formación continua y el desarrollo profesional de los docentes y de las políticas institucionales que aseguren la infraestructura y la viabilidad en el futuro |
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