Sistematización del modelo pedagógico aplicado en los centros de educación inicial de la ciudad de Quito.
En este trabajo se presenta la sistematización de investigaciones sobre modelos pedagógicos realizadas por estudiantes egresadas el periodo cincuenta y dos (2018) e informes de observación de las prácticas preprofesionales de las estudiantes de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de la Univer...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | bachelorThesis |
| Ngôn ngữ: | spa |
| Được phát hành: |
2019
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/18044 |
| Các nhãn: |
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Thêm thẻ | Tóm tắt: | En este trabajo se presenta la sistematización de investigaciones sobre modelos pedagógicos realizadas por estudiantes egresadas el periodo cincuenta y dos (2018) e informes de observación de las prácticas preprofesionales de las estudiantes de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de la Universidad Politécnica Salesiana periodo 54 (2019). Al no existir documentos e información que permita ver lo que sucede con la educación inicial en nuestro país se hace necesario este tipo de esfuerzo investigativo. Los datos fueron recopilados por las estudiantes para reconocer el modelo pedagógico que se aplica y desarrolla en los establecimientos de educación inicial públicos y privados en la ciudad de Quito. La sistematización permitió determinar que a nivel de discurso y documentos oficiales el modelo constructivista es el que sobresale, sin embargo en la práctica no es el único presente en los centros de desarrollo infantil, pues también se identifica modelos de Montessori, Agazzi, Fröbel, Declory y Freinet. Otro de los aspectos encontrados es que en algunos Primero de Educación General Básica privados se desarrolla un modelo pedagógico con características más escolarizadas, mientras que en las públicas prevalece un modelo más activista. En Inicial II e Inicial I se evidencia mayoritariamente un modelo asistencial con diferencias entre las instituciones públicas y privadas, ya que en algunas privadas se encontró con formas escolarizadas de educación y modelos combinados. El trabajo está estructurado de la siguiente manera: fundamentación teórica con su respectivo análisis; los resultados de la investigación y su análisis y conclusiones. |
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