Sistematización del proceso de la clase demostrativa con el tema "Catástrofes climáticas " desarrollada en séptimo grado "B" de educación básica de la Unidad Educativa Nasacota Puento, año lectivo 2023-2024
La sistematización de la experiencia en educación intercultural bilingüe pretende reflejar la práctica pedagógica en un enfoque constructivista. Utilizando un método cualitativo, se consideraron tres puntos principales: el acercamiento a la institución educativa, la preparación de una lección demost...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28482 |
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Adicionar Tag | Resumo: | La sistematización de la experiencia en educación intercultural bilingüe pretende reflejar la práctica pedagógica en un enfoque constructivista. Utilizando un método cualitativo, se consideraron tres puntos principales: el acercamiento a la institución educativa, la preparación de una lección demostrativa y su implementación. Se pone énfasis en la adaptación de estrategias pedagógicas para promover un aprendizaje significativo y culturalmente relevante. Esta experiencia destaca la importancia de integrar la diversidad lingüística y cultural en el plan de estudios y la necesidad de una planificación detallada y flexible. Los resultados resaltan la efectividad de la pedagogía constructivista en entornos de EIB, enfatizando la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento. Se debe mejorar aún más la formación de docentes y se deben promover prácticas educativas inclusivas y equitativas. |
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