Desarrollo del pensamiento lógico matemático en primer año de educación general básica. Estudio de caso en una unidad educativa particular de Quito
El propósito de esta investigación es examinar el progreso del pensamiento lógicomatemático en alumnos de primer grado de educación general básica, empleando el juego como una táctica pedagógica que fortalece las destrezas matemáticas, durante esta fase crucial del proceso de enseñanza. El estudio s...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2024
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| Konular: | |
| Online Erişim: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/27083 |
| Etiketler: |
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Etiketle | Özet: | El propósito de esta investigación es examinar el progreso del pensamiento lógicomatemático en alumnos de primer grado de educación general básica, empleando el juego como una táctica pedagógica que fortalece las destrezas matemáticas, durante esta fase crucial del proceso de enseñanza. El estudio se realizó a través de la implementación de una metodología cualitativa, recopilando información mediante observación, entrevistas semiestructuradas y grupos focales, además de registrar en diarios de campo las clases desarrolladas por la docente. Los resultados señalan que el uso de estrategias centradas en el uso de videos, hojas de trabajo, causa complicaciones en la obtención de destrezas relacionadas con el ámbito de las relaciones lógica-matemática. Otro aspecto, es que las docentes no emplean el juego como la principal estrategia predominante para realizar de manera efectiva las secuencias didácticas de la matemática. En la investigación se muestra que es imprescindible que las docentes empleen el juego como estrategia didáctica, utilicen materiales concretos y que, sobre todo, desarrollen el proceso metodológico de adquisición de las conexiones lógico-matemáticas: identificar, comparar y transformar. |
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