La educación inclusiva en la Universidad Politécnica Salesiana. Una mirada desde los docentes.

La siguiente investigación, trata el tema de la educación inclusiva dentro de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS). Presenta como finalidad, reconocer e identificar la práctica de la educación inclusiva, desde la mirada de los docentes, con más de 15 años de labor, dentro del establecimiento. Este trabajo responde a la interrogante ¿Cómo las experiencias educativas de los docentes, que prestan servicio más de 15 años en la UPS, confluyen en una práctica de educación inclusiva? Esta interrogante, abrió camino al trabajo de campo, que implementó una investigación de carácter cuantitativo, empleando como técnica de recolección de información, la encuesta, administrada a los docentes pertenecientes a la UPS que cuyo desempeño excediera los 15 años de servicio. Los hallazgos más destacados que se pudieron apreciar, es que, los docentes adoptan una posición crítica y analítica, con respecto a la educación inclusiva, la misma que les hace partícipes de esta. Se evidencia que existe una alta sensibilización y la colaboración para que, en la UPS, se dé una cultura inclusiva; sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados, hace falta el cumplimiento de las políticas inclusivas, para que el compromiso no sea de un grupo minoritario, sino un trabajo de todos. El trabajo se organiza en tres partes: elaboración de marco teórico, aplicación de la metodología establecida y análisis de resultados arrojados en la investigación.

• Главный автор: Cruz Frias, Erika Tatiana (author)
• Формат: bachelorThesis
• Язык: spa
• Опубликовано: 2019
• Предметы: PEDAGOGÍA; EDUCACIÓN; INCLUSIÓN; ESTUDIANTES; DOCENTES
• Online-ссылка: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/18183