Sistematización del proceso Psicoeducativo sobre sexualidad en adolescentes de 12 a 15 años en usuarios de un Centro de Salud
Esta tesis se centra en sistematizar los procesos psicoeducativos sobre sexualidad, específicamente dirigidos a adolescentes de 12 a 15 años, en un centro de salud pública ubicado en Guayaquil, Ecuador. El objetivo principal de esta información es sistematizar y documentar las experiencias de los ta...
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| מחבר ראשי: | |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | bachelorThesis |
| שפה: | spa |
| יצא לאור: |
2024
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29145 |
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הוספת תג | סיכום: | Esta tesis se centra en sistematizar los procesos psicoeducativos sobre sexualidad, específicamente dirigidos a adolescentes de 12 a 15 años, en un centro de salud pública ubicado en Guayaquil, Ecuador. El objetivo principal de esta información es sistematizar y documentar las experiencias de los talleres impartidos, con el propósito de generar conocimiento aplicable a futuros programas de educación sexual en entornos similares. El marco conceptual que guía esta sistematización se rigüe al enfoque "cognitivo-conductual", lo que facilita un análisis profundo de las creencias y comportamientos relacionados con la sexualidad en los adolescentes. Este enfoque permite cambiar los patrones de pensamientos, la misma que nos permitirá modificar pensamientos no saludables que pueden influir negativamente en la conducta sexual de los jóvenes. La metodología adoptada en este trabajo es cualitativa, utilizando la sistematización de experiencias como herramienta principal para realizar un análisis crítico y reconstruir los aspectos vividos durante el desarrollo de los talleres. Los datos fueron recolectados a través de una combinación de técnicas, incluyendo observaciones directas, testimonios de los participantes y registros escritos que documentaron las diversas actividades interactivas y discusiones grupales realizadas durante las sesiones. Los talleres psicoeducativos fueron altamente eficaces durante el desarrollo de habilidades en los adolescentes, para identificar conductas sexuales de riesgo y mejorar su capacidad de comunicación en temas relacionados con la sexualidad. Asimismo, se observó un incremento significativo en la conciencia sobre la diversidad sexual y una actitud más inclusiva hacia diversas orientaciones sexuales e identidades de género. La sistematización permitió identificar aspectos contextuales que influyeron en la interacción activa de los adolescentes, tales como el ambiente social y el nivel de calidad en las relaciones familiares. La sistematización resalta la importancia de la educación sexual integral durante la adolescencia como una herramienta clave para fomentar una sexualidad saludable y satisfactoria. Se recomienda la continuidad de estos programas en los centros de salud, con la inclusión de enfoques multidimensionales que consideren las realidades locales de los adolescentes, así como la creación de espacios seguros donde los adolescentes puedan expresar sus intranquilidades y recibir la orientación necesaria, contribuyendo así a su bienestar emocional y cognitivo. |
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