Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica
Cada persona que nace tiene innumerables potencialidades y cualidades por desarrollar a través de la interacción con la realidad; gradualmente ambos se irán manifestando y se transformarán en capacidades, cualidades y valores. Por lo tanto, el propósito esencial de la educación es formar al ni...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
|---|---|
| Materiálatiipa: | article |
| Giella: | spa |
| Almmustuhtton: |
2014
|
| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/10937 |
| Fáddágilkorat: |
Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
|
| _version_ | 1858988380098920448 |
|---|---|
| author | Vaca C., Cecilia |
| author_facet | Vaca C., Cecilia |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Vaca C., Cecilia |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2014-03 2015-12-17T14:15:23Z 2015-12-17T14:15:23Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/10937 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad Politécnica Salesiana instname:Universidad Politécnica Salesiana instacron:UPS |
| dc.subject.none.fl_str_mv | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONSTRUCTIVISMO DESTREZA DIDÁCTICA EMPATÍA ESTRATEGIA METODOLÓGICA HABILIDADES INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA |
| dc.title.none.fl_str_mv | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article |
| description | Cada persona que nace tiene innumerables potencialidades y cualidades por desarrollar a través de la interacción con la realidad; gradualmente ambos se irán manifestando y se transformarán en capacidades, cualidades y valores. Por lo tanto, el propósito esencial de la educación es formar al niño construyendo su identidad personal y comunitaria en relación con el contexto en que vive y con las personas que habita. Pero, para hacerlo el niño debe conquistar su identidad y autonomía descubriendo a los demás y descubriéndose a sí mismo; para hacerlo necesita participar en ambientes de aprendizaje que le provean herramientas para encontrar, poco a poco, los rasgos de identidad que lo hacen único como persona y, como ser social, parte de una comunidad y naturaleza. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | UPS_ac264ecdecf917ec05642a65d55a67cf |
| instacron_str | UPS |
| institution | UPS |
| instname_str | Universidad Politécnica Salesiana |
| language | spa |
| network_acronym_str | UPS |
| network_name_str | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| oai_identifier_str | oai:dspace.ups.edu.ec:123456789/10937 |
| publishDate | 2014 |
| reponame_str | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad Politécnica Salesiana - Universidad Politécnica Salesiana |
| repository_id_str | 1737 |
| spelling | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básicaVaca C., CeciliaAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOCONSTRUCTIVISMODESTREZADIDÁCTICAEMPATÍAESTRATEGIA METODOLÓGICAHABILIDADESINTELIGENCIA EMOCIONALINTELIGENCIACada persona que nace tiene innumerables potencialidades y cualidades por desarrollar a través de la interacción con la realidad; gradualmente ambos se irán manifestando y se transformarán en capacidades, cualidades y valores. Por lo tanto, el propósito esencial de la educación es formar al niño construyendo su identidad personal y comunitaria en relación con el contexto en que vive y con las personas que habita. Pero, para hacerlo el niño debe conquistar su identidad y autonomía descubriendo a los demás y descubriéndose a sí mismo; para hacerlo necesita participar en ambientes de aprendizaje que le provean herramientas para encontrar, poco a poco, los rasgos de identidad que lo hacen único como persona y, como ser social, parte de una comunidad y naturaleza.2015-12-17T14:15:23Z2015-12-17T14:15:23Z2014-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/10937spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Politécnica Salesianainstname:Universidad Politécnica Salesianainstacron:UPS2015-12-17T14:15:23Zoai:dspace.ups.edu.ec:123456789/10937Institucionalhttps://dspace.ups.edu.ec/Institución privadahttps://www.ups.edu.ec/https://dspace.ups.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:17372015-12-17T14:15:23Repositorio Universidad Politécnica Salesiana - Universidad Politécnica Salesianafalse |
| spellingShingle | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica Vaca C., Cecilia APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONSTRUCTIVISMO DESTREZA DIDÁCTICA EMPATÍA ESTRATEGIA METODOLÓGICA HABILIDADES INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA |
| status_str | publishedVersion |
| title | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica |
| title_full | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica |
| title_fullStr | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica |
| title_full_unstemmed | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica |
| title_short | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica |
| title_sort | Guía para el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primer año de educación básica |
| topic | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONSTRUCTIVISMO DESTREZA DIDÁCTICA EMPATÍA ESTRATEGIA METODOLÓGICA HABILIDADES INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA |
| url | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/10937 |