Prevención de riesgos psicosociales en el ambiente laboral de un centro educativo privado de la ciudad de Quito, Ecuador, 2022.
El presente proyecto de intervención en psicoeducación, tiene como objetivo desarrollar herramientas para mejorar el desempeño de los docentes a través de una propuesta de intervención de primer nivel para los docentes de bachillerato de una institución educativa privada en la ciudad de Quito y apor...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2023
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/24217 |
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Adicionar Tag | Resumo: | El presente proyecto de intervención en psicoeducación, tiene como objetivo desarrollar herramientas para mejorar el desempeño de los docentes a través de una propuesta de intervención de primer nivel para los docentes de bachillerato de una institución educativa privada en la ciudad de Quito y aportar a su desarrollo por medio de la realización del instrumento de una guía de autocuidado en el ambiente laboral, estableciendo diversos recursos informativos y prácticos cómo estrategias que generen un aprendizaje autónomo sobre el cuidado durante la jornada laboral mediante la realización de un taller que contiene tres charlas acerca de la importancia de una comunicación asertiva, eficiente y efectiva que permita un adecuado manejo de la inteligencia emocional y del tiempo libre, dentro y fuera de la jornada laboral. Para el criterio de intervención, se procedió a desempeñarse con los docentes de bachillerato, los cuales son 74 colaboradores, los mismos a los que se le realizó previamente la intervención y la aplicación del instrumento test de Riesgo Psicosocial F-Psico 4.0, por intermedio de una encuesta, la cual consta de 44 preguntas, muchas de ellas de opción múltiple, teniendo un número de ítems a 89, este método ofrece información sobre 9 factores de riesgo. La presente intervención plantea crear un instrumento de autocuidado en el ambiente laboral que fortalezca, promueva y fomente el autocuidado de los docentes de bachillerato para que de esa manera se mejore la calidad de vida laboral y, por ende, aumentar el rendimiento de los colaboradores educativos. |
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