Propuesta Educativa con enfoque de derechos y con la participación de los gobiernos seccionales
A partir de la expedición de la Constitución Política del Ecuador en el año 1998, la sociedad y el Estado ecuatorianos han emprendido la tarea de generar mecanismos e instrumentos necesarios a fin de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el cumplimiento de sus derechos básicos. En el Código d...
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| Hovedforfatter: | |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | masterThesis |
| Sprog: | spa |
| Udgivet: |
2005
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/13004 |
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Tilføj Tag | Summary: | A partir de la expedición de la Constitución Política del Ecuador en el año 1998, la sociedad y el Estado ecuatorianos han emprendido la tarea de generar mecanismos e instrumentos necesarios a fin de garantizar a los niños, niñas y adolescentes el cumplimiento de sus derechos básicos. En el Código de la Niñez y la Adolescencia expedido en julio del 2003 se proclama un cambio en la concepción que tenemos los adultos del niño y sus derechos, se empieza a considerar que cada niño, niña o adolescente es un sujeto activo que tiene la posibilidad de ejercer sus derechos y que está respaldado legal y jurídicamente para el respeto de los mismos. 4 Pero tanto, la Constitución como el Código a pesar de la fuerza social, jurídica e institucional que los respaldan podrían, en muchos casos, quedar únicamente como un referente de buenas intenciones si las instituciones y los individuos no contribuimos al gran esfuerzo nacional de reflexionar e interiorizar sobre la importancia de los derechos en todos los campos del quehacer social, familiar y los convertimos en una práctica cotidiana que debe superar viejas conductas ciudadanas que obstaculizan el cumplimiento de estos derechos. |
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