Conocimiento docente: perspectivas para la formación permanente en el sur de Brasil

Conocimiento docente: perspectivas para la formación permanente en el sur de Brasil

La pandemia causada por el Covid-19 ha provocado que la educación a nivel mundial se enfrente a desafíos cada vez mayores en numerosos aspectos, desde la desigualdad social y económica entre estudiantes y docentes hasta el llamado déficit de aprendizaje en todos los niveles. Considerando el impresci...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Diniz, Fabiana (author)
Weitere Verfasser:	Rodrigues, Denilson (author), Pansera, María (author)
Format:	article
Sprache:	spa
Veröffentlicht:	2024
Schlagworte:	TIC; ICT TPACK; TPACK Investigación acción participativa; Participatory action research Innovación tecnológica; Participatory action research mediación; mediation herramientas culturales; cultural tools
Online Zugang:	http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28092
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Participatory action research as driver of democratic citizenship and social change
von: Delgado Algarra, E.
Veröffentlicht: (2015)

Orlando Fals Borda, pedagogo de la praxis
von: Herrera Farfán, Nicolás Armando
Veröffentlicht: (2014)

Participatory research and action: a methodological tool for the understanding and transformation of university practice
von: Revelo-Rosero, Jorge
Veröffentlicht: (2021)

El sentido de comunidad y los procesos de incidencia política en la lucha por la tierra y la vivienda en el sector de Monte Sinaí
von: Angulo Vargas, Carlos Alejandro
Veröffentlicht: (2022)

The use of clil methodology to improve the english vocabulary of students
von: Merchán Cedillo, Milena Beatriz
Veröffentlicht: (2024)

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL MODELO TPACK PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
von: Chicaiza Guairacaja, Richard Stalyn
Veröffentlicht: (2019)

El modelo TPACK y su incidencia en el proceso de enseñanza de Ciencias Naturales en los estudiantes de séptimo de EGB paralelos A y B de la Institución Educativa Francisco Zurita Guayasamín ubicada en el Cantón Quito, Parroquia Solanda, sector Turubamba, durante el período 2023-2024.
von: Llasha Chimborazo, Jessica Elizabeth
Veröffentlicht: (2023)

Análisis del uso docente de las categorías del conocimiento del modelo TPACK del área de matemáticas en la Unidad Educativa Fiscomisional Mons. Luis Alfonso Crespo Chiriboga durante el primer trimestre del año lectivo 2024-2025
von: Romero Gonzaga, Ronald Michael
Veröffentlicht: (2025)

Aporte del Trabajo Social como guía en los procesos ancestrales de mujeres, dedicadas al cultivo, comercialización de plantas y derivados, de la comuna San José de Cocotog, período noviembre 2022- marzo 2023.
von: Calapaqui Ordoñez, Ximena Guadalupe
Veröffentlicht: (2023)

Propuesta metodológica participativa para la construcción de una guía didáctica orientada a la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales en el Octavo Grado de EGB en la Unidad Educativa Molleturo.
von: Castillo Romero, Eder Manuel
Veröffentlicht: (2020)

Propuesta metodológica participativa para la construcción de una guía didáctica orientada a la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales en el Octavo Grado de EGB en la Unidad Educativa Molleturo.
von: Castillo Romero, Eder Manuel
Veröffentlicht: (2020)

Diagnóstico comunitario ante desastres climáticos: Una experiencia de aprendizaje-servicio
von: Sandoval-Díaz, José
Veröffentlicht: (2021)

Gestión de comunidades de aprendizaje para innovar la práctica docente, a través del modelo TPACK para mejorar los aprendizajes de lectoescritura.
von: Morocho Yunga, Carmen Cecilia
Veröffentlicht: (2021)

Gestión de comunidades de aprendizaje para innovar la práctica docente, a través del modelo TPACK para mejorar los aprendizajes de lectoescritura.
von: Morocho Yunga, Carmen Cecilia
Veröffentlicht: (2021)

Using songs to improve the vocabulary in the english language among sixth year students in, parallel “B” at “Daniel Rodas Bustamante public school” during the academic period 2013 – 2014
von: Abad Alverca, José Jamil
Veröffentlicht: (2015)

Educación para la salud: una experiencia en comunidades rurales marginales de la provincia de Manabí, Ecuador
von: Bottasso, Noemi
Veröffentlicht: (2016)

El modelo TPACK para la comprensión lectora en los estudiantes de 7° año de Educación General Básica
von: Daniela Elizabeth, Delgado Lucero
Veröffentlicht: (2023)

El modelo TPACK a través de GeoGebra como herramienta didáctica para la enseñanza de funciones matemáticas en los estudiantes de Educación Básica Superior
von: Hiza Hiza, Clara Yadira
Veröffentlicht: (2023)

El estudiante y la configuración del aula activa: Itinerario, aprendizajes e investigación
von: Aguirre-Aguilar, Genaro
Veröffentlicht: (2020)

Improvement of speaking skill through the use of role play and simulations with the second year of bachillerato, at 27 de febrero high school in Loja city, during the académic period 2014- 2015
von: Tinitana Tinizaray, Jimmy Alexander
Veröffentlicht: (2016)

The use of picture dictionary to improve vocabulary of 5th year students, at unidad educative Marietta de Veintimilla of Loja city, during the academic period 2014-2015
von: Castillo Quezada, Maria Elizabeth
Veröffentlicht: (2016)

The jigsaw as a cooperative learning strategy to develop english basic writing skills amongst ninth-grade students at “Presidente Isidro Ayora” high school, 2014-2015 academic period
von: Macas Sizalima, Julio Emanuel
Veröffentlicht: (2016)

TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de los módulos formativos del Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Tulcán
von: Rosero Chausá, Edwin Armando
Veröffentlicht: (2024)

Implementación y experimentación de unidad didáctica fin del Imperio
von: Altamirano Arbelaez, Sixta Gricelda
Veröffentlicht: (2018)

Audiovisual aids as a resource to enhance speaking skill among 8th year students of basic education, at “18 de Noviembre” school of Loja city, during the academic period 2014 – 2015
von: Gonzaga Camizan, Santiago
Veröffentlicht: (2016)

The magic book as a cooperative learning strategy to develop writing skills amongst eighth-grade students at 27 de febrero high school, 2014 -2015 academicperiod
von: Valdiviezo Puglla, Leticia Piedad
Veröffentlicht: (2016)

Rally table as a cooperative learning strategy to develop writing skills amongst tenth-grade group a9 students at bachillerato Beatriz Cueva de Ayora high school 2014 – 2015 academic period
von: Girón Rimacuna, Jenny María
Veröffentlicht: (2016)

Key word, information, memory clue (kim) as a cooperative learning strategy to develop efl basic writing skills amongst ninthgrade students at unidad educativa “Marieta de Veintimilla” academic period 2014-2015
von: Aguirre Feijoó, Tatiana Fernanda
Veröffentlicht: (2016)

The mapping as a cooperative learning strategy to develop the writing skills amongst ninth grade students at unidad educativa Marieta de Veintimilla. Academic period 2014-2015
von: Sánchez Azuero, Mirian Carmen
Veröffentlicht: (2016)

The implementation of dialogue journals as a technique to develop writing skill among tenth year students at Pío Jaramillo Alvarado high school in Loja city, academic period 2014–2015
von: Guamán Cumbicos, Leidy Karina
Veröffentlicht: (2016)

The academic literacy mind map as acooperative learning strategy to develop efl basic writing skills amongst ninth-grade students at Bernardo Valdivieso high school, 2014 – 2015 academic period
von: Lima Salinas, Gabriela Estefania
Veröffentlicht: (2016)

Competencia digital docente: Experiencia formativa para la educación superior.
von: Ligarretto Feo, Rennier Estefan
Veröffentlicht: (2023)

El modelo TPACK en el aprendizaje significativo de la carrera de Desarrollo Infantil Integral
von: Rochina Chileno, Segundo Calisto
Veröffentlicht: (2024)

Modelo TPACK en el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de física
von: Ayala Almeida, Gabriela Fernanda
Veröffentlicht: (2024)

Aplicación de la estrategia metodológica “Technological Pedagogical Content Knowledge” en el aprendizaje de la física dirigido a los estudiantes del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Nuestra Señora de Fátima de la ciudad de Ibarra, durante el periodo 2015-2016.
von: Arías Collaguazo Octavio Germán, Octavio Germán
Veröffentlicht: (2016)

Aplicación del modelo Tpack para fomentar el enfoque constructivista en el aprendizaje de las ciencias naturales
von: Blanca Abigail, Lema Amaguaya
Veröffentlicht: (2021)

Aplicación del modelo tpack para fomentar el enfoque constructivista en el aprendizaje de las ciencias naturales
von: Blanca Abigaila, Lema Amaguay
Veröffentlicht: (2021)

Aplicación del modelo tpack para fomentar el enfoque constructivista en el aprendizaje de las ciencias naturales
von: Blanca Abigail, Lema Amaguaya
Veröffentlicht: (2021)

Participatory techniques for the development of oral expression
von: Loor Dueñas, José Ignacio
Veröffentlicht: (2018)

The vocabulary quilt as a cooperative learning strategy to develop writing skills amongst ninth year of basic education studentsat Pio Jaramillo high school. 2014-2015 academic period
von: Malacatus Calva, Rosa Jaqueli
Veröffentlicht: (2016)