Realidad aumentada en la virtualización del proceso enseñanza- aprendizaje en educación secundaria

En el presente artículo se busca incorporar la realidad aumentada durante el proceso de 1 enseñanza aprendizaje en los estudiantes de educación secundaria ya que este recurso permite inter- 2 actuar de forma dinámica y divertida, logrando elevar la concentración, motivación y haciéndolos 3 más creativos a la hora de aprender. el objetivo principal de esta investigación es decribir el aporte 4 que tiene la realidad aumentada en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para lo cual se empleó 5 una investigación de carácter cualitativo,cuantitativo, descriptivo- histórico y experimental. Con la 6 elaboración de un pre y post test como instrumente de comprobación del resultado del proceso de 7 enseñanza aprendizaje sobre una muestra de 34 estudiantes de Segundo de Bachillerato de la espe- 8 cialidad de Contabilidad de la Unidad Educativa Ascázubi, se impartió la clase sobre "Clasificación 9 de los Activos Corrientes", a través del método tradicional y con el uso de recursos tecnológicos, 10 donde comprobamos que los resultados fueron de 7,35 y 8,58 sobre 10 respectivamente. Además se 11 elaboró una encuesta de 110 preguntas en relación al empleo de esta herramienta tecnológica CON 12 RA, donde se demostró que jugó un papel muy importante en cuanto a la atención y concentración 13 de los estudiantes al momento de aquirir los conocimientos.

• Үндсэн зохиолч: Mayanquer Chamorro, Lisbeth Vaneza (author)
• Формат: masterThesis
• Хэл сонгох: spa
• Хэвлэсэн: 2024
• Нөхцлүүд: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN; ENSEÑANZA > APRENDIZAJE; MATERIALES DE ENSEÑANZA; REALIDAD AUMETADA
• Онлайн хандалт: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/27855