Sistematización del proceso de la clase demostrativa titulada “Criterios de divisibilidad”, desarrollada en séptimo grado de la escuela de educación básica “Loja”, año lectivo 2023-2024
La organización y análisis de vivencias educativas es crucial para mejorar los procesos pedagógicos, promoviendo una reflexión crítica que beneficia tanto a docentes como a estudiantes. Esta investigación analizará la sistematización de una vivencia sobre "Criterios de Divisibilidad" en sé...
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|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/28481 |
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Add Tag | Summary: | La organización y análisis de vivencias educativas es crucial para mejorar los procesos pedagógicos, promoviendo una reflexión crítica que beneficia tanto a docentes como a estudiantes. Esta investigación analizará la sistematización de una vivencia sobre "Criterios de Divisibilidad" en séptimo grado de la Escuela de Educación Básica “Loja” durante el año lectivo 2023-2024. Situada en Cotopaxi, la escuela se define por tener una diversidad de dialectos y cultura en los alumnos, gran parte de ellos hablan quichua. El enfoque constructivista de la clase buscó simplificar cálculos matemáticos y resolver problemas prácticos, integrando la diversidad cultural y lingüística del entorno. Este estudio examinó la detección de métodos de sistematización, la reconstrucción y la experiencia pedagógica, contribuyendo al desarrollo de una educación más efectiva y contextualizada. El análisis de la experiencia vivida nos permitió ordenar y clasificar datos educativos, facilitando un análisis sobre la formación académica. De los alumnos, beneficiando a la Escuela “Loja”, al sistema educativo ecuatoriano, ofreciendo herramientas para evaluar y mejorar prácticas educativas. Además, aportó conocimientos valiosos para los docentes y a la vez enriquece el corpus de la Educación Intercultural Bilingüe. Así, aportamos un aprendizaje más profundo y activo, desarrollamos habilidades, animamos al análisis crítico y reforzamos la comprensión de los conocimientos teóricos. |
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