Guía metodológica para fortalecer el proceso de lectura crítica en niños y niñas afroecuatorianas a través de la literatura afroecuatoriana
La presente propuesta metodológica tiene como propósito fundamental fortalecer el proceso de lectura crítica en niños afroecuatorianos de 8 a 12 años, mediante el uso de la literatura afroecuatoriana como una herramienta de uso didáctico y cultural. Buscando mejorar las competencias lectoras fomenta...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2025
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| Konular: | |
| Online Erişim: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/30748 |
| Etiketler: |
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Etiketle | Özet: | La presente propuesta metodológica tiene como propósito fundamental fortalecer el proceso de lectura crítica en niños afroecuatorianos de 8 a 12 años, mediante el uso de la literatura afroecuatoriana como una herramienta de uso didáctico y cultural. Buscando mejorar las competencias lectoras fomentando el reconocimiento, valoración e identidad cultural de toda la niñez afrodescendiente. El conocimiento que se persigue consiste en desarrollar habilidades de lectura crítica (interpretación, análisis y reflexión de textos), además de la incorporación activa del acervo literario afroecuatoriano dentro de los espacios educativos, promoviendo de esta manera, el respeto por la diversidad y el sentido de pertenencia étnica. La propuesta está organizada en cinco secciones: fundamentación teórica y contextual; diagnóstico del problema; diseño de la guía metodológica; aplicación en contextos escolares; y evaluación de resultados. Esta estructura permite una implementación práctica en instituciones educativas interculturales y comunitarias. |
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