Influencia de los Estereotipos de Género en la construcción de la Identidad de Género en adolescentes de 12 a 16 años en una Escuela Fiscomisional de la ciudad de Quito durante el ciclo escolar 2025-2026
La presente investigación analiza la influencia de los estereotipos de género en la construcción de la identidad de género durante la adolescencia, entendida como una etapa fundamental del desarrollo en la que se consolidan creencias, prácticas y expectativas socialmente compartidas. Desde una persp...
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2026
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| description | La presente investigación analiza la influencia de los estereotipos de género en la construcción de la identidad de género durante la adolescencia, entendida como una etapa fundamental del desarrollo en la que se consolidan creencias, prácticas y expectativas socialmente compartidas. Desde una perspectiva psicosocial, la identidad de género se concibe como una construcción dinámica, atravesada por mandatos sociales que regulan comportamientos, relaciones afectivas y proyectos de vida, especialmente en los contextos familiares y escolares. El objetivo general del estudio fue analizar la influencia de los estereotipos de género en la construcción de la identidad de género de adolescentes de 12 a 16 años en una escuela fiscomisional de Quito durante el ciclo escolar 2025–2026. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, utilizando los grupos focales como técnica principal de recolección de información. Se conformaron dos grupos etarios, uno de 12 a 14 años y otro de 15 a 16 años, lo que permitió identificar similitudes y diferencias en los discursos, creencias y experiencias de los adolescentes según la etapa del desarrollo. El análisis se elaboró a partir de categorías vinculadas a identidad de género, estereotipos de género, roles sociales en la escuela y el hogar, relaciones afectivas y sexuales, vestimenta y proyecciones a futuro. Los hallazgos evidencian que los estereotipos de género influyen significativamente en la construcción de la identidad de género, manifestándose con mayor rigidez en el grupo de 15 a 16 años. En ambos grupos persisten los mandatos tradicionales, especialmente en las relaciones afectivas y sexuales |
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