Proceso Psicoeducativo Orientado a la Gestión Emocional en Adolescentes de 13 a 17 años en un Centro de Salud Pública
El presente trabajo se enfoca en sistematizar la experiencia del proceso psicoeducativo desarrollado con adolescentes entre 13 a 17 en un centro de salud pública de la ciudad de Guayaquil. Es de conocimiento general que la etapa del ciclo vital de la adolescencia es un proceso complejo donde el suje...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
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| Eará dahkkit: | |
| Materiálatiipa: | bachelorThesis |
| Giella: | spa |
| Almmustuhtton: |
2024
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| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29139 |
| Fáddágilkorat: |
Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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Lasit fáddágilkoriid | Čoahkkáigeassu: | El presente trabajo se enfoca en sistematizar la experiencia del proceso psicoeducativo desarrollado con adolescentes entre 13 a 17 en un centro de salud pública de la ciudad de Guayaquil. Es de conocimiento general que la etapa del ciclo vital de la adolescencia es un proceso complejo donde el sujeto experimenta gran diversidad de cambios a nivel físico, emocional y psicosocial, motivo por el cual, es fundamental brindar herramientas a los jóvenes sobre gestión e inteligencia emocional, habilidades que son cruciales en esta etapa. A fin de ayudar y acompañar al adolescente a transitar este proceso mientras intentan comprender las emociones que se van experimentando, las circunstancias que las causan y cómo actuar en consecuencia. La presente sistematización es abordada desde un enfoque cualitativo, la misma que se enfocó en describir el proceso psicoeducativo de los adolescentes durante el desarrollo del proyecto. Se alcanzó una perspectiva más amplia sobre las patologías y problemas por las que puede atravesar un adolescente, sin embargo, a lo largo de este proceso se pudieron encontrar limitantes como el que la zona era de alto riesgo o que al inicio los padres no estaban completamente comprometidos, pese a ello las técnicas y socializaciones mostraron un avances progresivos en cada uno de los participantes. Los resultados arrojaron una mejoría en el autoconocimiento de los adolescentes que denotaba un progreso en cuanto a la gestión emocional a través de los talleres realizados en cada sesión, las observaciones de los padres en cuanto a mejor comportamiento de su representado, y la propia experiencia narrada por el adolescente. |
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