Estrategias metodológicas activas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato en la asignatura de física
En los últimos tiempos con del desarrollo de la sociedad, la innovación ha alcanzado altos estándares en varios aspectos como: tecnológicos, financieros, turísticos y más aún educativos. Cabe aclarar que la innovación no solo es crear algo nuevo, sino más bien es mejorar lo ya existente para un ópti...
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| Autor principal: | |
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| Format: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2024
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/29167 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | En los últimos tiempos con del desarrollo de la sociedad, la innovación ha alcanzado altos estándares en varios aspectos como: tecnológicos, financieros, turísticos y más aún educativos. Cabe aclarar que la innovación no solo es crear algo nuevo, sino más bien es mejorar lo ya existente para un óptimo desempeño y logro de los objetivos deseables. El articulo trata de como la innovación educativa mejora los niveles de aprendizaje en los estudiantes, en la asignatura de Física, utilizando estrategias dentro y fuera del aula que motiven a que sean receptores positivos de su aprendizaje. Se ha evidenciado que algunas causas son los factores que inciden en el bajo rendimiento académico como son: déficit de conocimientos previos, autoestima, problemas familiares y de su entorno, ambiente dentro del aula de clases, carga académica, claridad con la que el docente llega al estudiante, entre otros. Los factores antes descritos dificultan el proceso de aprendizaje y desarrollo de actividades académicas. |
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