Revisión sistemática de la formación docente en Ciencias y superdotación

Este estudio realizó una revisión sistemática de la literatura nacional, publicada entre 2019 y 2024, con el objetivo de mapear y analizar la formación de docentes de Ciencias (Biología, Química y Física) en interfaz con la Educación Especial, dirigida a estudiantes con Altas Habilidades/Superdotaci...

• Autor Principal: Santos, L. (author)
• Outros autores: Nóbrega, L. (author), Benite, C. (author)
• Formato: article
• Idioma: spa
• Publicado: 2026
• Subjects: desarrollo profesional docente; teacher professional development; educación científica; science education; superdotación; giftedness; diversidad educativa; educational diversity; revisión sistemática; systematic review; educación especial; special education
• Acceso en liña: http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/31936