El aprendizaje basado en proyectos y la autoeficacia de los/las profesores/as en la formulación de un plan de clase
El propósito de este estudio fue mejorar el rendimiento y determinar el cambio en autoeficacia de los/las estudiantes en la formulación de un plan de clase durante la aplicación del aprendizaje basado en proyectos (ABP). Participaron en este estudio 17 estudiantes registrados en la asignatura de Sim...
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| Format: | article |
| Published: |
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8355 |
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