¿QUÉ ENSEÑAR Y PARA QUÉ ENSEÑAR FILOSOFÍA?
El presente artículo, “¿Qué enseñar y para qué enseñar filosofía?”, tiene un doble propósito. Por un lado, pretende analizar aquello que se puede enseñar en la actividad que se ha dado en llamar ‘Filosofía’. Esto es, se tratarían de buscar las condiciones trascendentales de la enseñanza de la filoso...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | article |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2011
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| オンライン･アクセス: | http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9391 |
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タグ追加 | 要約: | El presente artículo, “¿Qué enseñar y para qué enseñar filosofía?”, tiene un doble propósito. Por un lado, pretende analizar aquello que se puede enseñar en la actividad que se ha dado en llamar ‘Filosofía’. Esto es, se tratarían de buscar las condiciones trascendentales de la enseñanza de la filosofía; tomando aquí trascendental en un sentido próximo al que emplea Kant en su teoría del conocimiento: en nuestro caso, como condiciones de posibilidad de la enseñanza de la filosofía. |
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