Análisis de diseño para ambientes escolares, Inicial I

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el diseño de ambientes escolares en el nivel de Educación Inicial I, en instituciones públicas del sector urbano del cantón Ambato, con el fin de proponer lineamientos espaciales que contribuyan al desarrollo integral de los niños. Se parte del reconocimiento del entorno físico como un factor determinante en los procesos pedagógicos, ya que influye directamente en la formación emocional, cognitiva y social de los infantes. A través de una metodología cualitativa con enfoque descriptivo, se realizó un diagnóstico del estado actual de las aulas mediante observaciones de campo y entrevistas a docentes. Los resultados evidencian deficiencias en la distribución del espacio, la calidad del mobiliario, la iluminación natural, la ventilación y la adecuación de zonas específicas para el juego y el descanso. Con base en estos hallazgos, se identificaron necesidades espaciales fundamentales que no están siendo satisfechas en el contexto educativo analizado. Como respuesta, se plantean lineamientos de diseño que priorizan ambientes seguros, accesibles, estimulantes y flexibles, ajustados a las características y requerimientos del desarrollo infantil. El estudio concluye que un diseño adecuado del entorno escolar puede potenciar el aprendizaje significativo desde la primera infancia, y que su mejora constituye una acción clave para garantizar una educación de calidad y equitativa en los niveles iniciales.

• Auteur principal: Medina Urrutia Pamela Lizbeth (author)
• Format: bachelorThesis
• Publié: 2025
• Sujets: DISEÑO Y ARQUITECTURA; DISEÑO; ARQUITECTURA; DISEÑO INDUSTRIAL; AMBIENTES ESCOLARES; INICIAL I; EDUCACIÓN INICIAL; ENTORNO EDUCATIVO; DISEÑO DE AMBIENTES PREESCOLAR; PROCESO DE ENSEÑANZA; AULAS ESCOLARES
• Accès en ligne: https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/44900