Los espacios interiores en la educación básica y su relación con las actividades de enseñanza, aprendizaje y recreación de la Unidad Educativa Jijón Caamaño y Flores en la provincia de Imbabura en el cantón San Miguel De Urcuquí
El presente proyecto de investigación analiza la influencia de los espacios interiores de la Unidad Educativa Jijón Caamaño y Flores en el cantón san Miguel de Urcuquí, analizan los procesos de enseñanza, aprendizaje y recreación. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque de métodos mix...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | bachelorThesis |
| 出版事項: |
2026
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/46318 |
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タグ追加 | 要約: | El presente proyecto de investigación analiza la influencia de los espacios interiores de la Unidad Educativa Jijón Caamaño y Flores en el cantón san Miguel de Urcuquí, analizan los procesos de enseñanza, aprendizaje y recreación. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque de métodos mixtos que combina mediciones técnicas de ventilación, iluminación y confort térmico con observaciones cualitativas, hojas de registro espacial y encuestas completadas por estudiantes, profesores y personal administrativo. Los hallazgos muestran que, aunque la institución mantiene un fuerte compromiso pedagógico y una cultura educativa basada en valores y respeto, sus espacios interiores presentan limitaciones ambientales y funcionales que afectan el bienestar y el rendimiento de los usuarios. Los principales hallazgos son niveles irregulares de iluminancia en muchas aulas, ventilación inadecuada en la mayoría de las áreas, mobiliario con deficiencias ergonómicas y distribuciones que no optimizan la colaboración. Las percepciones de estudiantes y profesores señalan los efectos del entorno físico, que impactan fuertemente en la motivación, la concentración y la dinámica pedagógica diaria. A partir de los resultados, se desarrolló un Catálogo de lineamientos de Diseño de interior basado en el diagnóstico, organizado en ejes arquitectónicos, ergonómicos, funcionales y pedagógicos. Este catálogo es, por tanto, un producto aplicado y escalable, que contiene criterios técnicos, esquemas gráficos y directrices que ayudan a optimizar los espacios interiores sin intervenciones estructurales mayores. Sirve como un marco para la mejora continua de procesos que contribuye a mejorar la calidad de los entornos educativos y las experiencias formativas de los estudiantes. |
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