Diseño arquitectónico del centro de desarrollo infantil San Jacinto de Izamba, Ambato
La presente investigación desarrolla el anteproyecto arquitectónico del Centro de Desarrollo Infantil San Jacinto en la parroquia Izamba, cantón Ambato, como respuesta a las críticas condiciones de la infraestructura existente, caracterizada por su emplazamiento en zona de riesgo geotécnico, patolog...
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2026
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| description | La presente investigación desarrolla el anteproyecto arquitectónico del Centro de Desarrollo Infantil San Jacinto en la parroquia Izamba, cantón Ambato, como respuesta a las críticas condiciones de la infraestructura existente, caracterizada por su emplazamiento en zona de riesgo geotécnico, patologías estructurales y deficiencias espaciales que comprometen la seguridad y el desarrollo infantil. El estudio identifica problemáticas técnicas, normativas y pedagógicas que justifican una intervención urgente, fundamentada en análisis territoriales mediante matrices PESTL y FODA, así como en la evaluación multicriterio de terrenos alternativos conforme a los lineamientos del Ministerio de Inclusión Económica y Social. Mediante triangulación metodológica entre marco teórico, referentes arquitectónicos y entrevistas a seis expertos, se consolidaron seis criterios proyectuales esenciales: flexibilidad espacial, integración bioclimática, escala infantil autónoma, relación interior-exterior, seguridad integral y estimulación sensorial. Estos lineamientos garantizan el cumplimiento de normativas institucionales y técnicas mientras incorporan principios pedagógicos de Reggio Emilia y Montessori, optimizando las condiciones de confort ambiental propias del clima mesotérmico de Izamba. La propuesta resultante configura un equipamiento educativo seguro, accesible y pedagógicamente pertinente que trasciende la función asistencial para constituirse en referente comunitario. El diseño prioriza la adaptabilidad futura, la sostenibilidad mediante estrategias pasivas de acondicionamiento ambiental y la materialización de entornos estimulantes que potencien el aprendizaje significativo, estableciendo un modelo replicable para la atención integral de la primera infancia en contextos territoriales con características similares. |
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